Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? Дүние жүзі тарихы, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Рим империясының құлауы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

6.3.2.3 – Византияның ішкі саясатын сипаттап, оның ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтау және жіктеу

Византияның ұзақмерзімділік себептерін анықтау

• Византияның әлеуметтік топтарының өмір ерекшеліктерін шынайы айқындайды;
• Византияның ұзақмерзімділік себептерін анықтайды;
• Өзінің көзқарасын түсіндіреді;
• Тарихи терминологияны пайдаланады.

Себеп пен салдар

Тілдік құзіретті дамыту:

Тыңдалым: ауызша пікірлерді тыңдау.

Оқылым: мәтіндік мәліметпен жұмыс.

Жазылым: жазба жұмыстарын орындау.

Айтылым: барлық сыныппен жұпта/топта ұжымдық талқылау, сондай-ақ сұрақтарға жауап беру кезінде.

Пәнге тән лексика мен терминология: Рим империясы, Византия, ғұндар, түріктер, дипломатия, эфталиттер, Юстиниан заңдары.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/экономикалық/саяси/мәдени... болып табылады.

Келесі себептер/факторлар қысқа мерзімді/орта мерзімді/ұзақ мерзімді... болып табылады.

Кейбір факторлардың басқа факторларға, мысалы, .... әсері болды.

жұптық/топтық жұмыстарды және бағалауды ұйымдастыру арқылы ынтымақтастық, сыйластық пен академиялық шындықты дамыту

География (Батыс Рим империясының аймағы), Қазақстан тарихы (Халықтардың Ұлы қоныс аударуы)

Осы сабақта интербелсенді тақта және сабақ тақырыбы бойынша презентация пайдаланылады.

Оқушыларда 5 сыныпта өткен Рим империясы жайлы қысқаша ақпартты біледі.

Сабақ элементтері, уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

(мұғалімнің және оқушылардың іс әрекеті)

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

0-2

Сабақ тақырыбын, мақсаттар және бағалау критерийлерін анықтау

2-8

1. Сәлемдесу

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

БЫМ/Б

Оқушылар назарына Еуразия және Африка картасы көрсетіледі. – Орта ғасырларда осы екі аймақты не біріктірді?

Б Оқушылардың пікірлері тыңдалады.

М Бұл аумақтар Шығыс Рим империясының құрамына кірді, Батыс Рим империясына қарағанда 1453 ж.дейін билігін сақтап қалды.

Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.

Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:

• Византияның әлеуметтік топтарының өмір ерекшеліктерін шынайы айқындайды;
• Византияның ұзақмерзімділік себептерін анықтайды;
• Өзінің көзқарасын түсіндіреді;

Сабақтың ортасы

Жұптық жұмыс түрі

8-18

Жұптық жұмыс түрі

Зерттеу жұмысы

18-25

Ж Мұғалім оқушыларға «Византиядағы қандай әлеуметтік топтар жақсы өмір сүрді?» деген сұрақ қояды. Оқушылар жауаптарын төменде көрсетілген кестеге толтыруы керек:

Дескрипторлар:

• Мәтіннен негізгі ақпаратты алады;
• Әртүрлі әлеуметтік топтардың өмір сүру жағдайларын кестеге толтырады.

Б Жұмыстың нәтижесін талқылау: Ортағасырлық Византияның қандай әлеуметтік тобына кіруді қалар едіңіз? Неліктен?

Ж Мәтінді оқып, Византияның ұзақмерзімдік себептерін топтастыру (саяси, экономикалық, әлеуметтік):

Себептердің қайсысы ең маңызды болып табылады?

Талқылау нәтижесінде оқушыларды сабақтың негізгі сұрағына жауап беруге бағыттау керек. Неліктен Византия ұзақ өмір сүрді?

Дескрипторлар:

• Византияның ұзақмерзімді саяси себептерді анықтайды;
• Византияның ұзақмерзімді әлеуметтік-экономикалық себептерін анықтайды;
• ең маңызды факторды айқындайды;
• қорытынды шығарады.

Топтық жұмыс түрі

Жарнама буклетін жасау

25-35

Топтардың қорғауы

35-40

М/Т Мұғалім оқушыларға A4 форматындағы қағазды ұсынады және оларды жарнамалық агенттіктің өкілдері деп елестетуге шақырады. Олар Шығыс Рим империясы бойынша буклеттерді дайындап, келесі салаларды қамтуы керек: саяси, экономикалық, қоғам және мәдениет. (4 топта жұмыс істеу)

Дескрипторлар:

• Византияның саяси дамуының ерекшеліктерін анықтайды;
• Византияның экономикалық дамуының ерекшеліктерін анықтайды;
• Византияның әлеуметтік даму ерекшеліктерін анықтайды;
• Византияның мәдени даму ерекшеліктерін анықтайды;

Т Топтар өз жұмыстарын қорғайды, ал қалған оқушылар алдын ала жасалынған критерийлер бойынша бағалайды:

-көрнекілік

-мағыналы қорғау

-шыңайлылығы.

Сабақтың соңы

Рефлексия және үй тапсырмасы

40-45

Сабақтың соңында мұғалім оқушыларға доппен ойынын ұсынады, сонымен бірге оқушыларға жуан және жіңішке сұрақтар қойып, тақырып бойынша (жасырын дифференциация) сұрайды.

Презентация

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақта ақпаратты қабылдаудың әртүрлі түрлері ескеріледі. Бекіту кезеңінде қабілеті төмен оқушыларға түрлі тіректер ұсынылады.

Оқушылар топтық жұмыс кезінде сыныпта жүрген кезде қауіпсіздік шараларын сақтау. Интербелсенді тақта 10 минут шамасында жұмыс жасайды.