Ы. Алтынсарин «Таза бұлақ» 2-ші сабағы. Әдебиеттік оқу, 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: әдебиеттік оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Су – тіршілк көзі

Күні:

Сынып: 3

Мектеп: Астана қаласындағы Халықаралық мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Ещанова Б.С.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ы. Алтынсарин «Таза бұлақ» 2-ші сабағы

Оқу мақсаттары

3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильм нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру

3.2.6.1 кейіпкердің портртін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау

Сабақ мақсаттары

• өзі таңдаған жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап, дәлел келтіріп бағалайды;
• айтқан пікірлерін берілген нақыл сөздермен сәйкестендіреді, өз ойларын дәлелдейді;
• Ы.Алтынсариннің шығармалары бойынша сызбаны толтырады;

Бағалау критерийлері

- таңдаған жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап, дәлелдейді;

- жолаушылардың айтқан пікірлерін нақыл сөздермен сәйкестендіреді;

- сызбаны жұпта ақылдасып толтырады, өз ойларын топта ортаға салады, талқылайды

- берілген тақырып бойынша эссе жазады.

Тірек сөздер

Мәтін мазмұны бойынша дәлел келтіруде оқушыларға: «Саналы да ерікті еңбек қана адамды бақытқа кенелтеді. Біреуге бір жақсылық жасап, одан бірден алғыс күтуге болмайды. Көңіліңді, бойыңды бұлақтай таза сақта» нақыл сөздерді қолданылу ұсынылады.

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақта оқушылар адам бойындағы еңбекқорлық, мақсатқа жету, адалдық құндылықтары жайлы түсінік алады.

Пәнаралық байланыстар

Бұлақтың пайдасын талдау барысында дүниетану пәнімен байланыс пайда болады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта видео, https://www.youtube.com/watch?v=7jL0snD8rXA

http://oilar.kz/quote/151

Алдыңғы білімді игерулері

Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттай алады, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалауды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ширату тапсырмасы

«Тыныштық сәті» жаттығуы арқылы оқушылардың көңіл-күйін, назарын сабаққа аудару.

https://www.youtube.com/watch?v=7jL0snD8rXAВидеороликтің 1 мин бөлігін көздерін жұмып тыңдайды.

• Осы дыбысты естігенде көз алдарыңа не елестеді?

Алдында өткен тақырыпты жалғастырамыз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырылады, бағалау критерийлері оқушылармен бірге құрастырылады немесе мұғалім айтады.

Слайд №1-4

1-тапсырма

(Ұ) Ы. Алтынсариннің «Таза бұлақ» әңгімесінен жолаушылардың айтқан пікірлерін тап. Оқушылар мәтінді оқып, естеріне түсіреді.

- Қай жолаушының пікірімен келісесің?

Әр оқушы өзіне ұнаған жолаушының суретінің қасына тұрады және топқа бірігеді.

Өзі таңдаған жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап, дәлелдейді.

Мысалы: 2-жолаушыны жақтаушы топ:

Жақсылығың үшін ақы сұрама.

2-тапсырма

(Т) Оқушылар топта ақылдасып, жолаушылардың айтқан пікірлерін нақыл сөздермен сәйкестендіреді. Қорытынды сөздерін сол нақыл сөзбен тұжырымдайды.

Үлгі: 1 топ: Саналы да ерікті еңбек қана адамды бақытқа кенелтеді.

2 топ: Біреуге бір жақсылық жасап, одан бірден алғыс күтуге болмайды.

3 топ: Көңіліңді, бойыңды бұлақтай таза сақта.

Берілген нақыл сөздер:

Ақырын жүріп анық бас, еңбегің кетпес далаға.

Еңбек – қуаныш, жалқаулық айрылмас азап.

Саналы да ерікті еңбек қана адамды бақытқа кенелтеді. Біреуге бір жақсылық жасап, одан бірден алғыс күтуге болмайды.

Көңіліңді, бойыңды бұлақтай таза сақта

Ешқашанда ешкімді жамандама. Ең жаман деген адамның да өз жақсылығы болады.

Жақсылық жолында келе жатып жаман әдет көрсетпе!

Ақкөңілділік — адам ойының тазалығының белгісі.

Саралау: үлгерімі төмен оқушыларға қолдау көрсетіледі.

(Б) Слайдпен сәйкес келген жағдайда «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

3-тапсырма

(ЖЖ,Т) Сызбаны толтыр. Оқулықтың 85 бетіндегі сызбаны жұпта ақылдасып толтырады, өз ойларын топта ортаға салады, талқылайды. Ескерту: оқулықтағы тапсырмада Ы.Алтынсарин туралы не білетініңді тұжырымдап айт делінген, алайда тапсырма оның шығармалары туралы. Соңында оқушылар Ы.Алтынсариннің шығармалары адамды еңбекқорлыққа, адалдыққа, білімге, ақылға шақыратын түсіну керек.

Әңгімелері: «Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш», «Әке мен бала», «Екі дос».

Өлеңдері: «Кел, балалар, оқылық», «Өнер-білім бар жұрттар».

(ҚБ) рубрика бойынша бағалау:

Саралау: тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтижелер күтіледі. Сызба толтыруда кейбір оқушыларға мұғалім қолдау көрсетеді.

4 -тапсырма

«Көңіліңді, бойыңды бұлақтай таза сақта» берілген тақырып бойынша эссе жаз.

(Б) «Автор орындығы» әдісі.

Оқулық, 83-85 беттер

Слайд №5

Қосымша 1

Слайд №6

Қосымша 2

Слайд №7

Қосымша 3,4

слайд №8

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады.

Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді.

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Слайд №9

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?