О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесі. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, дидактикалық материал.

1-тапсырма бойынша түсініктеме

1-тапсырма

Оқушылар алты топқа бөлінеді. Топтағы оқушы саны алтау болса, «ақылдың алты қалпағын» өзара бөліп алып, берілген тапсырмаға сай жұмыс істейді.

«Ақ қалпақ» киген оқушы қажетті ақпаратты анықтап сөйлейді.

«Сары қалпақ» киген оқушы әңгімеде көтерілген тақырыптың қазіргі заманда өзектілігін сендіре айтады.

«Қара қалпақ» киген оқушы тақырып бойынша кемшіліктерді анықтайды.

«Қызыл қалпақ» киген оқушы әңгімедегі көркемдегіш құралдарды табады, автордың қолдану себебін түсіндіреді.

«Жасыл қалпақ» киген оқушы тақырып бойынша креативті, жаңа идеялар айтады.

«Көк қалпақ» киген оқушы тақырыпқа сараптама жасап сөйлейді.

Мұғалім тапсырманың жүзеге асуын әр топтың ақ қалпақтыларын ортаға шақырып, идеяларын қорғату, сары қалпақтыларды жинап ортаға шығару арқылы тексереді.

 «Алты ойшыл қалпақ» әдісі

 Балалардың ойлау қабілетін дамытуда алты ойшыл қалпақ әдісін кең пайдаланады. Оның авторы американдық профессор Эдвард де Боно. Осы әдісті пайдалану кезінде мына жайттар болуы тиіс.

•  Әркім ойлану керек және ойларын айтады;
•  ойлау дағдысының дамуының бірі;
•  Тым күрделі жағдайларды қарапайым жағдайлармен алмастыру керек;
•  Жоспарлы және сатылы әрекет болу керек;
•  Затты зерттеу қажет және сөз таластырмау керек;
•  Менің пікірім әрқашан дұрыс демей, керісінше пайдалы ұсыныстар жасау керек. Басты міндет оны көре білу;
•  Біз көрмей тұрған, бірақ көруге міндетті ететін шешімдер мен идеялар болуы керек.

 Балалардың өзі ойлау қабілеттерінің ерекшеліктерін жақсырақ түсінуін, ойлау бейнелерін бақылаудың және мәселенің шешу кезінде ойлау үрдісін тиімді пайдалану мақсатында ойда қойылған міндеттермен нақтырақ байланыстыруға үйрету. Алты ойлау қалпақтарын қарапайым және практикалық әдіс. Ол практикалық ойлаумен байланысты. Негізгі үш қиындықты жеңуге мүмкіндік береді:

•  Эмоциалар;
•  Шарасыздық;
•  Түсінбестік.

 Әдіс ойлауды алты типке немесе тәртіпке бөлуге жол береді, олардың әрбіреулеріне түрлі түсті қалпақ сәйкес келеді. Бөлу арқылы әрбір тәртіп тиімдірек пайдаланады, жалпы ойлау үрдісі бір нүктеге топталып, тұрақты болады.

 Алты қалпақты қолдану жоспары

 1. Әдіс принциптері мен қолдануды үйрену, бұл ережелерді есте сақтап, пайдалануды үйренуге және оларды саналы түрде тәжірибеде қолдануға мүмкіндік береді.

 2. Осыдан кейін нақты проблемаларды шешу кезінде ойлау бейнесін түсіну, бақылау және бейімдеу үшін белгіленген "ойлау тәртіптерін" қолдану.

 3. Өзіміздің ойлау әдісімізді тек анықтау үшін қалпақты киіп, шешіп, ауыстырып, біз сол қалпақ көрсететін нақты рөлді өзіміз атқарамыз.

 Алты қалпақтар әдісі – ойлау кезінде белгілі бір принципті пайдалану: кенеттен ойлаудың түрлі аспектілеріне бөлек-бөлек назар аударуды үйрену талпынысы. Нәтижесінде осы әр түрлі аспектілердің үйлесімділігі толық көлемде ойлатады. Алты ойлау қалпақтары бағалау және талдамалық ойлауды толықтыра түсетін шығармашылық және құрылымдық ойлау үшін арналады.

 Қалпақтарды пайдалану ережелері

 1. Ойлау қалпағын киіп, біз сол қалпақ білдіретін рөлді иеленеміз.

 2. Нақты түсті қалпақты шешіп, біз сол ойлау типінен бас тартамыз.

 3. Қалпақты басқа қалпақпен ауыстыру кезінде ойлау әдісі ауысады. Бұл әдіс адамды ренжітпей, ойлау барысын ауыстырады. Біз айтылған ойларға қарсылық білдірмейміз, оларды ауыстыруды сұраймыз.

 4. Өзіндік пікірді білдіру үшін тек қалпақты атауға болады, солайша қай ойлау әдісі пайдаланатындығы көрсетіледі. Мысалы, қара қалпақты киетіндігіңізді тек айтсаңыз ғана, сіз оны ұсынған адамға қарсылық білдірмей, идеяны талқылай аласыз.

 Алты ойлау қалпақтары

 Әр типтің қысқаша сипаттамасы:

 6-қалпақ әдісіне қосымша ақпарат:

 1. Неліктен қалпақтар? Қалпақ оңай киіліп, оңай шешіледі. Бұл біздің жағдайымызға қатысты, себебі біз ойлау типтерін түсті қалпақтарды сияқты оңайлықпен ауыстыра алуымыз керек.

 2. Ойлаудағы 90%-ға дейінгі қателер (техникалық емес салаларда) – бұл қабылдау қателері. Логикалық қателер өте сирек болады.

 3. Алты қалпақтар әдісі біздің ойлауымызды байыта түсіп, анағұрлым жан-жақты етеді. Егер біз біреуді әлдебір нәрсе туралы ойлауды тек сұрасақ қана, жиі кезде олар түсінбеушілік танытады. Ал егер оларды алты қалпақтар схемасын пайдалана отырып, затты талдауға шақырсаңыз, олардың қабылдау кеңдігі арта түседі.

 Әдістің жақсы жақтары

•  Көрнекілік, меңгеру және қолдану қарапайымдылығы.
•  Жағдайды көре алу және бірнеше көзқарастар тұрғысынан шешу.
•  Өзіндік менменшілдікті ойлаудан аластатуға мүмкіндік береді.

 Қорытындылап айтқанда мұндай әдіс балалардың ойлау қабілетін дамытады:

•  Белсенділік, дербестік, шығармашылығы дамиды;
•  Сөздік қорлары, тілдері, ойлау қабілеттері дамиды;
•  Қоршаған ортаға деген қызығушылығын арттырады;
•  Айналадағы заттың орта туралы түсініктері қалыптасады;
•  Оқу тәрбие әрекетінде белсенді жұмыс жасау дағдыланады;
•  Өзіндік әрекет жасауға үйретеді.