О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесі. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, дидактикалық материал.

Мұғалімге арналған қосымша ақпарат

ІІ тапсырма бойынша түсініктеме

2- тапсырма

Ораш бала кезінде бірге өскен досы Тортай келгенде амандасуға шықпай қалды. Осы әрекеті дұрыс па?

Оқушылар пікірлерін жұпта топта айтады. Ортаға әр топтан екі оқушы щақырып, әр түрлі позицияда дәлел сөйлеп келтіруге дағдыландыру. оқушылар көбінесе қате, келіспеймін деп екенін айта алғанымен, Орашты қорғайтын позицияны ұстай алмауы мүмкін. Оқушының мәселені екі жақты қарастыра алуы маңызды, сондықтан тапсырманы жұпта орындатқан кезде, төмендегі тәсілді қолданудың берері мол. Төмендегі схемада көрсетілгендей, 1-оқушы өз пікірін мәлімдеп айтады. Мысалы: Тортайдың осы әрекеті дұрыс емес. 2-оқушы жұбына сұрақ қояды. Мысалы: Неліктен олай ойлайсың? 1-оқушы ойын дәлелдеп айтады. 2-оқушы 1-оқушының пікіріне қарсы шығады. Мысалы: Амандаспағаны дұрыс болды, себебі Тортай орындалмаған арманын ойлап, өзін Орашпен салыстырып, көңілі түсер еді деген сияқты. 1-оқушы өз пікіріне әңгімеден негіздеме жасап, Ораштың өкінішін, ұялатынын әңгімеден мысал келтіріп ауы мүмкін. 2- оқушы әңгімеге сүйене отырып немесе өзінің жеке қорытындысына сүйене отырып 1-оқушы пікірін жоққа шығарады. Екеуі де ұстанған позициясы бойынша қорытынды жасайды.

Бұлай талдау оқушының ойын жүйелейді, пікірін дәлелді айтуға бағыттайды.