Қ.Жұмаділов «Тағдыр» романы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 6 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Заман, дәуір тұлғасы

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсебай Ботакөз Оразәліқызы

Сынып: 10 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қ.Жұмаділов «Тағдыр» романы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

10.3.1.1 - шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.

Сабақтың мақсаты

Қ.Жұмаділовтің «Тағдыр» романын өзге шығармамен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.

 Бағалау критерийі

Қ.Жұмаділовтің «Тағдыр» романын өзге шығармамен салыстырады, тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Өмір бойы оқу: білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Тарихи шындық, көркем шындық, шығарманың құндылығы т.б.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті,тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Шығармадағы ұлттық құндылықтарды әлемдік тақырыптармен салыстыру

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі. Ж/ЖЖ/Т «Ойлан, бөліс,талқыла!»

Қ.Жұмаділовтің «Тағдыр» романына ұқсас қандай шығармаларды білесіздер?

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Мағынаны тану

1-тапсырма. Қ.Жұмаділовтің «Тағдыр» романын өзге шығармамен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беріңіз.

Дескриптор:

• Ұқсастықтар мен ерекшеліктерді салыстырады;
• Нақты аргументтер келтіреді;
• Тақырыпқа сай өз пікірін білдіреді.

Кері байланыс «Бір жұлдыз»

Топтық бағалау.

2-тапсырма

Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығы неде? Ойыңызды дәлелдермен көрсетіңіз. Дәлелдеуде берілген тірек сөздерді қолданыңыз.

Дескриптор:

• шығарманың тарихи құндылығын анықтайды;
• шығарманың көркемдік құндылығын анықтайды;
• тірек сөздерді орынды қолданады;

- шығармалардың көркемдік құндылығын бағалайды;

- шығарманың құндылығына баға береді;

• өз ойын дәлелдеуде, нақты аргументтер келтіреді.

Рефлексия

Бүгінгі сабақ несімен ұнады?

Оқу мақсатына жеттім деп ойлайсыз ба?

Қай тапсырма сізге көбірек ұнады?

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстып, баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп бағалайды

Үйге тапсырма:

Қ.Жұмаділовтің «Тағдыр» романындағы замана бейнесіне тоқталып, авторға баға беріңіз.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Тарих, қазақ әдебиеті пәндерімен байланысып, отанға құрмет құндылығы дамытылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

сы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?