Ғибратқа толы ғұмыр. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, қосымша материал.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар қаламгердің «Қазақтың Қанышы» роман-эссесін жазу мақсатын талқылайды. Оқушылар жазушының бұл шығарманы жазу себебін ескере отырып, «FILA» кестесін толырады.

Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

І топ: «Өрге көтерілген дария» бөлімін талдайды

F /Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;

I /Пікір/– кейіпкер туралы өзінің ой-пікірін білдіру;

L /Сұрақ/– кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындау;

A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтау.

Дескрипторлар:

- шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинайды;

- кейіпкер туралы өзіндік ой-пікірін білдіреді;

- кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындайды;

- автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтайды;

- топтық жұмысқа белсенді қатысады.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар қаламгердің «Қазақтың Қанышы» роман-эссесін жазу мақсатын талқылайды. Оқушылар жазушының бұл шығарманы жазу себебін ескере отырып, «FILA» кестесін толырады.

Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

ІІ топ: «Соңғы парыз» бөлімін талдайды

F /Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;

I /Пікір/– кейіпкер туралы өзінің ой-пікірін білдіру;

L /Сұрақ/– кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындау;

A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтау.

Дескрипторлар:

- шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинайды;

- кейіпкер туралы өзіндік ой-пікірін білдіреді;

- кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындайды;

- автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтайды;

- топтық жұмысқа белсенді қатысады.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар қаламгердің «Қазақтың Қанышы» роман-эссесін жазу мақсатын талқылайды. Оқушылар жазушының бұл шығарманы жазу себебін ескере отырып, «FILA» кестесін толырады.

Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

ІІІ топ: «Ғылым ордасын көтерерде» бөлімін талдайды

F /Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;

I /Пікір/– кейіпкер туралы өзінің ой-пікірін білдіру;

L /Сұрақ/– кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындау;

A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтау.

Дескрипторлар:

- шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинайды;

- кейіпкер туралы өзіндік ой-пікірін білдіреді;

- кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындайды;

- автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтайды;

- топтық жұмысқа белсенді қатысады.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар қаламгердің «Қазақтың Қанышы» роман-эссесін жазу мақсатын талқылайды. Оқушылар жазушының бұл шығарманы жазу себебін ескере отырып, «FILA» кестесін толырады.

Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

ІV топ: «Болжаулы барлау» бөлімін талдайды

F /Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;

I /Пікір/– кейіпкер туралы өзінің ой-пікірін білдіру;

L /Сұрақ/– кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындау;

A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтау.

Дескрипторлар:

- шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинайды;

- кейіпкер туралы өзіндік ой-пікірін білдіреді;

- кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындайды;

- автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтайды;

- топтық жұмысқа белсенді қатысады.