Есептеу. Қорытындылау/Музыка. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып: Есептеу. Қорытындылау/ Музыка

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Дастанбаева Фарида Кушекбаевна

3-сынып:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.2.2.2 * көбейту және бөлу амалдарына берілген қарапайым теңдеулерді шешу; құрылымы күрделі х∙ (25:5)=60; (24∙3):х=6;х: (17∙2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешеді.

Күтілетін нәтижелер

Тілдік мақсаттар

Тірек білім, білік, дағдылар

Көбейту мен бөлу амалдарына берілген қарапайым теңдеулер, ауызша көбейту мен бөлу тәсілдері.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Симфониялық музыка тыңдату.Симфонияда аспаптар ойналғанын сұрау .Оқушыларды аспапты музыка туралы әңгімеге тартылады.

Олармен музыкадағы аспаптардың рөлі мен симфониялық оркестр туралы, математиканың музыкадағы маңыздылығы туралы әңгімелесіңіз.

Белсендіру.

1-тапсырма.Мысалдарды орындау арқылы, симфониялық оркестрдегі музыкалық аспаптар тобының қалай аталатынын біледі.

101·4=404(рояль) 101·8=808(тәрелкелер)

103·2=206(скрипка) 201·4=804(тромбон)

906:3=302(литавр) 320:2=160 (флейта)

150·3=450(труба) 303·2=606(валторна)

900:20=45(гобой) 333:3=111(арфа)

«Шапалақ» арқылы бағалау

Мақсат қою (проблемалық жағдаят)

Мұғалім алдағы қорытынды жұмыс туралы айтып, оқушылардан оған қалай дайындалу керек екенін, сабаққа қандай мақсат қою керек екенін сұрайды.

Өздік жұмыс

(Ұ.Ж) 2-тапсырма ұжымда орындалады. Тапсырмада тірек сөздер және сызба арқылы есеп құрастырады.Тапсырма есеп шығару бойынша оқушылардың білімін жинақтап,дағдыларын дамытуға бағытталған.

Болды – 56 түсті қарындаш,14 жай қарындаш

Алынды – 29 қарындаш

Қалды - ? қарындаш

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ө.Ж) 3-тапсырма.Теңдеулерді шеш.Бұл тапсырманы өз бетінше орындайды.Оқушылар күрделі теңдеулерді шешуді,тексеруді,күрделі теңдеуді шешу дағдысын бекіте алады.

56:4+х=257 у-75:5=800

а+84:4=570 84:7·b=120

«Смайликтер» арқылы бағалау

(Ж.Ж) Бөлуді орында.4-тапсырманы жұппен орындайды. Бұл тапсырма екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу дағдысын дамытады.

39:13= 84:12= 56:14= 96:32= 68:17=

54:18= 72:24= 70:14= 90:15= 44:11=

«Басбармақ» арқылы кері байланыс

Есепте.5-тапсырма.Тапсырмада оқушылар кестеден тыс көбейту мен бөлуден алған білімдерін қолданады.

17·2= 75:5=

65·2= 60·8=

550:5= 84:6=

800:40= 960:6=

Сөздік бағалау «Жарайсың!», « Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ж.Ж) 6-тапсырма.Тапсырманы жұпта орындайды.Бұл тапсырмада оқушылар қалдықпен бөлуді еске түсіреді.Қалдықпен бөлу кезінде бөлгішке қалдықсыз бөлінетін санды табу керек.Бірақ қалдық үнемі бөлгіштен кем болатынын есте сақтауын ескерту.

50:12= 21:4= 18:4=

85:18= 60:7= 3:6=

5:8= 74:7= 51:7=

Өткенмен жұмыс.

(Ө.Ж) Белгісізді тап.7-тапсырма.Бұл тапсырмада қалдықпен бөлуді шығаруды бекітуге бағытталған.

:4= 3 (1 қалд.)

:3= 4 (2 қалд.)

: 5= 3 (3 қалд.)

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ж.Ж) Есепті шығар.8-тапсырма жұпта орындалады.

а)Алтын түстес- 20 дана -30 қорап

Күміс түстес- 10 дана – 30 қорап ? қорап

ә) 20 сыйлық-1 қорап

800 сыйлық-? қорап

Есептер тексерілгеннен кейін, өзі кездескен қиындықтарды түзетуге жеке жұмыстар жүргізугізіледі.

Рефлексия.