Есептеу. Қорытындылау /Кино және цирк. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып:Есептеу. Қорытындылау /Кино және цирк

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Дастанбаева Фарида Кушекбаевна

3-сынып:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.2.2.2 көбейту және бөлу амалдарына берілген қарапайым теңдеулерді шешу; құрылымы күрделі х∙ (25:5)=60; (24∙3):х=6;

х: (17∙2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу.

3.1.2.7 кестеден тыс жағдайда мынадай көбейту мен бөлу амалдарын ауызша орындау: 17∙5; 96:6; 75:15; 84:4.

3.1.2.9.100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Тілдік мақсаттар

Тірек білім, білік, дағдылар

Теңдеуді шешу, кестеден тыс көбейту мен бөлу.

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Цирк пен кино төңірегінде әңгіме жүргізеді. Өнердің бұл түрлері балаларға өте таныс әрі балалар оларды жақсы көреді. Оқушыларды сабаққа қосуға бағытталған ойын сәттері.

Белсендіру.

(Ұ.Ж) Есеп құрастыр.1-тапсырма ұжымда қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастырылады.Құрастырған есепке талдау жүргізіледі.Тапсырманы орындау арқылы оқушылар осы түрдегі есептерді шешу дағдыларын дамытады.

«Шапалақ» арқылы бағалау

(Ж.Ж) Есеп құрастыр.2-тапсырма жұпта қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастырылады.Құрастырған есепке талдау жүргізіледі.Тапсырманы орындау арқылы оқушылар осы түрдегі есептерді шешу дағдыларын дамытады.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

Мақсат қою (проблемалық жағдаят).

Мұғалім балалардан алдағы суммативті жұмыс туралы сұрайды. Олардың бұл бөлімде не үйренгендерін естеріне түсіруін сұрайды. Нені меңгерді, нені меңгере алмады. Сабақтың мақсатын қоюды сұрайды:

- Суммативті жұмысқа дайындалу. Жекелеген қиындықтарды анықтау мен оларды жоюға тырысу.

Өздік жұмыс.

(Ө.Ж) Есепте.3-тапсырманы өздік жұмыс түрінде ұсынылады.Бөлуді орындап,дұрыстығын тексереді.Тапсырма жазылған қима қағаздарға жауабын жазып, орындап дұрыстығын тесереді.

Мұғалім тапсырманың дұрыстығын тексереді.

– Кімде қандай қиындықтар туындады?

– Қай жерде қате жібердіңдер?

– Жіберілген қатенің себебі неде?

–Өздік жұмысты еш кедергісіз орындағандар, өздеріңнің іс-әрекеттеріңнің мақсатын құрыңдар.

Оқушыларды өз жұмыстарын бағалауға және түзетуге ынталандыру.

«Смайликтер» арқылы бағалау

(Ж.Ж)Теңдеуді шеш. 4-тапсырма жұпта орындалады. Күрделі теңдеулерді шешу үшін белгісіз компонентті тауып, белгісіз компонентті табудың ережесін қолданып,теңдеуді қарапайым теңдеу шыққанша ықшамдайды.Содан кейін белгісізді тауып, теңдеуді тексереді.Тапсырманы орындап болған соң,өзара тексеру жүргізіледі.Оқушылар жұмысы бағаланады.

x·(75:5)=30 x·(88:2)=88

«Шапалақ» арқылы бағалау

(Т.Ж) Орындап көр. 5-тапсырма топта ұйымдастырылады.

Бірінші топ- 5-тапсырма (а)

Екінші топ- 5-тапсырма (ә)

Үшінші топ- 5-тапсырма (б)

Топтарға есепті жазу үшін А3 форматты парақты таратылады. Оқушылардан бірінші тапсырмадағы есептің берілгенін оқиды.Топта есепке талдау жүргізеді. Оқушылар есеп бойынша шартын жазып,есепті шығарады. Тапсырманы орындаған соң, топтар А3 форматты парақта жазылған есептерінің шығару жолын тақтаға немесе қандай да бір қабырғаға іліп, сыныптағы барлық оқушыларға түсіндіреді.(Қиындық келтірген жұпқа көмек көрсету)

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ө.Ж)Шығарып көр. 6-тапсырма Оқушыларға тапсырманы өз беттерінше орындауды ұсыныңыз. Олар жұппен және топпен жұмыс жасау кезінде алған дағдыларын бекітеді.Әр жұпқа параққа жазылған кесте таратылады. Оқушылар параққа жазылған кестеге тапсырманы орындайды. Тапсырманы орындаған соң, жауаптарын жұпта салыстырады және қажет болған жағдайда қатемен жұмыс жасату.

«Смайликтер» арқылы кері байланыс беру

7-тапсырма.Шығарып көр . Бұл тапсырманы жарыс түрінде ұйымдастырылады.Оқушылар есептеу дағдыларын бекітеді. Тақтаға 1, 2, 3-қатар (топ) деп жазып қойылады. Тапсырмаларды орындау барысында, оқушылар қолдарын көтереді, оны тексеріп, жұмысты орындап шыққан оқушы қай топтың оқушысы болса, сол топқа ұпай беріледі. Барлығынан көп ұпай жинаған топ жеңіске жетеді.

«Бағдаршам» бойынша бағалау.

Өткенмен жұмыс.

Оқулықтағы 8 тапсырмалар өткен тақырыпқа қатысты жеке жұмысты ұйымдастыруға мүмкіндік береді.

7·8+4:4+2=17

7·8+4:4+2=21

Рефлексия.

«SMS» хабарламасын жіберу жаттығуын өткізіледі.Оқушыларға қағаздан жасалған ұялы телефоны бойынша, досына SMS – хабарламаны сабақтың өтуін бағалап, өзінің қаншалықты жақсы жұмыс жасағаны және қандай жаңалық білгені туралы, оны күнделікті өмірде қалай қолдануға болатыны туралы жазады.