Қауіпсіздік сабағы - «ӘЗІЛДЕН ҚАУІПКЕ ДЕЙІН: ҚАУІПТІ УАҚЫТЫНДА ҚАЛАЙ ТАНУҒА БОЛАДЫ?»

Сынып сағаты

Күні

Сынып жетекші

Сынып: 8 кл

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие сағатының тақырыбы

Тәрбие сағатының мақсаты:

Қауіпсіздік сабағының тақырыбы

Қауіпсіздік сабағының мақсаты

Құндылықтарды дарыту

Апта дәйексөзі

Кезең, уақыт

Сынып жетекшінің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Басы (10 мин)

1.Психологиялық дайындық: «Қауіпсіз әлем» жаттығуы – оқушылар шеңберде тұрып, өздерін интернет әлемінде қауіпсіз сезіну үшін не қажет екенін айтады.

2. Кіріспе бейнеролик: «Интернеттегі қауіпсіздік» тақырыбындағы қысқа бейне көрсету.

3. Тақырыптық түсіндіру:– Цифрлық із деген не?– Интернеттегі жеке мәліметті неге жариялауға болмайды?– Кибербуллинг деген не?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады, бейнеден алған әсерімен бөліседі.

Интерактивті тақта, бейнеролик

Ортасы (20 мин)

• «Шынайы ма, жалған ба?» – оқытушы интернеттегі қауіпті және шынайы жаңалықтар оқиды, оқушылар «фейк пе, факт пе?» деп шешім қабылдайды.
• «Кім жылдам?» викторинасы – интернет қауіпсіздігі туралы сұрақтар.
• «Цифрлық із» квесті – QR код арқылы тапсырма орындау (мысалы, пароль жасау, қауіпсіз суретті таңдау).
• «Мен – киберқауіпсіз азаматпын!» ант қабылдау рәсімі.

Оқушылар мысалдарды талдап, пікір білдіреді, жауап нұсқасын таңдайды, өз кеңестерін ұсынады.

Презентация, карточкалар

Қауіпсіздік сабағы (10 мин)

Кіріспе Барлық әзілдер мен ұсыныстар қауіпсіз емес екенін түсінудің маңыздылығын көрсету. Негізгі бөлім Әзіл сезімі бар адамдар бәріне ұнайды. Әзіл жайсыз ортаны жақсартады, адамдарды жақындастырады, жеке шекараға өткенге дейін қарым-қатынасты жағымды етеді. Көбісі өзіне байланысты мазақ пен сарказмға тап болады. Сіз сарказмның психологиялық қысым екенін білдіңіз бе? Өзіңе байланы- ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ 190 сты мазаққа шыдау керек пе? Әдетте, адамдар шыдайды, бәрі жақсы деп санайды және бұл оларға зиян тигізбейді, түсінбеушіліктен қорқып, компанияның жалпы көңіл-күйін сақтайды. Мен бәрінің назарын өзіме одан әрі аударғым келмейді және адам өзін-өзі басып, шыдайды. Мұндай жағдайда не істеу керек? Ренжу, әрине, бұл жағдайдан шығу жол емес-бұл баланың ұстанымы. Бірақ өзіңе агрессияны жинақтай отырып, өзіңе шыдау және басу да мүмкін емес-бұл сіздің денсаулығыңызға, психикаңызға және өзін-өзі бағалауыңызға зиянды. Өзіңді әртүрлі тәсілдермен қорғай аласың. Мұнда бірнеше пайдалы кеңестер берілген. Достар. Құрдастар мен ересектер арасында сенуге болатын және жақсы қарым-қатынаста болатын адамдарды тап. Өзімшіл, агрессивті адамдардан, басқаларды құрметтемейтіндерден және басқаруға тырысатындардан аулақ бол. Саған қысым жасалып, жаман нәрсеге мәжбүр еткен кезде «жоқ» деп айтуды үйрен. Қорқыныш пен қауіпсіздік сезіміңе сен . Бірдеңе жасамас бұрын өз әрекетің туралы ойлануды және мәселелерді шешуді үйрен. Бейтаныс адамдар жеке өміріңе қандай жағдайларда араласатыны туралы ойлан. Егер біреу немесе бірдеңе мазаласа, үндемей отырма. Бір жерге бармас бұрын, онда қанша уақыт өткізетініңді және онда не істейтініңді шеш. Оқушыларға жағдайлардың бірнеше мысалын келтіріп, қайсысы зиянсыз және қайсысы қауіпті екенін шешуін сұраңыз. Бір оқушы екіншісіне қауіпті нәрсе жасауды ұсынады, мысалы, көп көлік жүретін жолдан жүгіріп өту. Интернеттегі бейтаныс адам жеке кездесуді ұсынады. Сыныпта оқушылардың бірі сұрақтарға тым баяу жауап береді деп әзілдейді, бұл басқалардың күлкісін тудырады. Бір топ балалар физикалық ойынды бастайды, бірақ ол біртіндеп күреске айналады және қатысушылардың бірі өзін жайсыз сезінеді. Оқушылардан бір жағдайды неге қауіпсіз, ал екіншісін қауіпті деп санайтынын түсіндіруді сұраңыз. Қорытынды Әрбір әзіл зиянсыз емес және әрбір ұсыныс қауіпсіз емес екенін атап өтіп, сабақты қорытындылаңыз. Өзіңізді және басқаларды қорғау үшін қауіпті жағдайларды ажырата білу және дұрыс әрекет ету маңызды. Қауіпсіздік сезімі, өзіңізді және басқаларды құрметтеу - негізг

Топтар өз аргументін айтады, постер безендіреді, сынып алдында қорғайды.

А3 қағаз, фломастер, стикер

Соңы (5 мин)

Қорытынды: «Саған интернет не үйретті?» сұрағына жауап парағына қысқаша эссе жазады.Рефлексия: «Бүгін не білдім?» әдісі арқылы пікір бөлісу.

Оқушылар өз ойын жазып, айтады.

Парақ, қалам