А. Сүлейменов «Бесатар» повесі. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

САБАҚ: 2- нұсқа Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Тарих

тың шертіп пернесін

Сабақтың тақырыбы

А. Сүлейменов «Бесатар» повесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Т/Ж2 Әдеби шығарманың тұжырымдамасы

Сабақтың мақсаты

11.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

 Бағалау критерийлері

- әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді анықтайды;

- мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстыра алады;

- байланыстыра отырып, ұлттық мүдде тұрғысынан аша алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:

Менің білетінім...

Менің ойымша...

Екінші жағынан...

Мен ол мәселені мына жағынан қарастырғанды дұрыс көремін...

Менің пайымдауым бойынша...

Осыған дейін меңгерілген білім

Өз сөздік қорларын дамытады және грамматика мен пунктуация аспектілерін жақсартады. Оқушылар бұл бөлімге өздерінің шынайы өмірдегі ұлттық мүдде туралы ойларын ортаға салады.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сәлемдесу.

Оқушылар «Малекула» әдісі бойынша үш топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту:

Ой сергек

Берілген суреттің сабақ тақырыбымен байланысы қандай?

Тапсырма.

•  ТЖ2. 1916жыл. Тарихи кезең. Сол кезеңнің сипаты. Адамзатқа байланысты дүниенің қазақ болмысында болуы. Оқушылар берілген ақпараттар арқылы повесіндегі көтерілген мәселелерді анықтайды. Басты мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырады.1986 жыл. Дәлелдер келтіре отырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашады

Кері байланыс.

«Көршіңмен сөйлес» әдісі

Қандай жаңа мәлімет алдыңыз?

Не ұнады?

Сабақтың қай жері есіңде қалды?

Келесі сабаққа ұсынысың бар ма?

Үйге тапсырма: «Бесатар» повесін оқу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Оқушылардың өздігінен өзденіп жұмыс жүргізуіне ықпал етемін.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Сырттан бақылау арқылы, өз-өздерінің бірін-біріне бағалату арқылы тексеремін.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс

Өз бетімен топта тиімді жұмыс жасауға, өзін-өзі жетілдіру және дамыту қажеттілігін сезінуге ықпал етемін.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?