А. Сүлейменов «Бесатар» повесі. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ.

САБАҚ: 2- нұсқа Қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Тарих

тың шертіп пернесін

Сабақтың тақырыбы

А. Сүлейменов «Бесатар» повесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

А/И1 Әдеби шығарманың композициясы

Сабақтың мақсаты

11.2.1.1 әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау;

 Бағалау критерийлері

- әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін анықтайды;

- уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:

Менің білетінім...

Менің ойымша...

Екінші жағынан...

Мен ол мәселені мына жағынан қарастырғанды дұрыс көремін...

Менің пайымдауым бойынша...

Осыған дейін меңгерілген білім

Өз сөздік қорларын дамытады және грамматика мен пунктуация аспектілерін жақсартады. Оқушылар бұл бөлімге уақыт пен кеңістік тұрғысы туралы ойларын ортаға салады.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сәлемдесу.

«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Оқушыларды «Мейрамхана» әдісі бойынша 3 топқа бөлу.Оқушылардың аты – жөні алдын – ала тізімге жазылып парта үстіне тасталады.

Қызығушылықты ояту:

Ой сергек

Суреттерді қандай уақиға байланыстырып тұр.

Тапсырма.

•  А/И1. Оқушылар топта төмендегідей бағытта жұмыс жүргізеді.

1-топ: Шығармадағы уақиғаның баяндалуын,шығармаға арқау болған өмірлік тартыс, уақиға мен уақиғаның даму барысы және кейіпкерлердің сөйлеген сөздерінен дәлелдер келтіре отыра шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындағыздар.

2-топ: Шығармаға арқау болған уақиғалардан нақтылы деректер келтіре отырып болған уақытына талдау жасайды. 3-топ: Шығарма барысында уақиғаның орын алған жеріне, аумағына, кеңістігіне талдау жасайды

Кері байланыс.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

1. Мен бүгін....білдім.

2. Маған....қызықты болды.

3. Маған....қиын болды.

4. Мен өмірде ..... қолданамын.

Үйге тапсырма: «Бесатар» повесін оқу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Оқушылардың өздігінен өзденіп жұмыс жүргізуіне ықпал етемін.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Сырттан бақылау арқылы, өз-өздерінің бірін-біріне бағалату арқылы тексеремін.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс

Өз бетімен топта тиімді жұмыс жасауға, өзін-өзі жетілдіру және дамыту қажеттілігін сезінуге ықпал етемін.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?