Электрлі және қол құралдарын пайдаланып тұрмыстық жөндеу жұмыстарын орындау. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, қосымша материал, 7 сабақ.

Әдістемелік нұсқаулық

4 бөлім: Үй мәдениеті

Сабақ тақырыбы: Электрлі және қол құралдарын пайдаланып тұрмыстық жөндеу жұмыстарын орындау.

Сабақты ұйымдастыру кезеңі.

Музыкалық шығарма.

• мұғалім оқушыларды сабақты оқуға ынталандырады.

Сабақ мақсаты мен тақырыбын анықтау.

• Оқушылар күнделікті өмірде жөндеу жұмыстарының әртүрлі түрлерін қарастырады, олар мұғалімнің тақтадағы алдын-ала ұйымдастырылуы.
• Студенттер түрлі түсті карталарды пайдаланып бірнеше топқа біріктіріледі. Әрбір топ үшін мұғалім қызмет түрінің осы түріне үлкен қағазды ұсынады: ортасында электрлік қолмен жұмыс істейтін үй жөндеу.

Студенттер күндізгі кезеңде қандай жөндеу жұмыстарын жүргізу керектігін анықтау керек, содан соң әр топ оларды айтады.

3. Жаңа материалды зерттеу

Оқытушының студенттермен әңгімесі: жөндеу жұмыстары туралы.

Сұрақтар:

• Жөндеу дегеніміз не?

• Сіз жиһаз жөндеудің қандай түрлерін білесіз?

• Не себепті қалпына келтіруге арналған мастер-кластарда кең ауқымды жиһаз жөндеу жұмыстары жүргізілуде?

• орындықтар жұмсақ толтыруға жəне аяғындағы сызаттарға зақым келді. Диусты жөндеу түрін анықтаңыз.

• Әр түрлі ақпарат көздерін және қол жетімді материалды пайдалана отырып, сабақта ақпараттық картаны жасау.

• Жөндеу үшін күнделікті өмірде қандай құралдар қолданылады?

4. «Пәтерді жөндеу» және «Үйді жөндеуге арналған құралдар» бейнеклиптерін немесе презентацияларын қараңыз.

Тапсырма:

АКТ-ны пайдалану, Интернеттегі құрал-жабдықтар туралы ақпаратты іздеп, жиһаздарды жөндеу үшін қандай құралдарды пайдаланатыны туралы зерттеулер жүргізіңіз.

5. Тәжірибелік жұмыс.

Оқытушы электрлік жұмыстарға арналған қол аспаптарының тақырыбын - сыққыштар, розеткалар, сөндіргіштер, патрондар, пиллерлер және т.б. Құралдар сыныптағы тегін үстелде орналасқан, топтағы студенттер өздерінің құралдарын таңдайды.

Мақсаты: Электрлік жұмыстарға арналған қол құралдарын зерттеу.

• Оқушылар жөндеуге арналған құралдар үлгілерін зерттейді

• олардың мақсатын анықтау

• олар жасалатын материалды шақырды

• құралдарды тапсыруды жазып алыңыз

• сұрақ қойыңыз: неге олардың қаламдар пластиктен жасалған.

• Электр құралы қандай құралдарды өткізбейді?

Зерттеу нәтижелері бойынша қорытынды жасалады, мысалы:

• құралдардың қайсысы

• желілік штепсельдердің ажыратылмайтын, құйылғаны неге жасалуы

• екі типтегі штепсельдердің қайсысын пайдалану қауіпсіз

6. Бағалау.

Студенттер аяқталған жұмыстарды қарап шығып, оларды бұрын талқыланған критерийлерді пайдалана отырып бағалайды.

• Ұқыптылық - жасыл карта;
• түпнұсқа - сары карточка;

қауіпсіздік ережелерін сақтау - қызыл карточка. Оқытушы белсендіру деректерін жинақтайды және осы сабақтың әрекетін көрсетеді.

Сабақтың соңында студенттер келесідей көрініс береді:

• сабақта қандай ақпарат сіз үшін ең ақпараттандырылды?

• Сіздің топтың ең белсенді мүшесі кім болды?

• Сыныптастарыңыздың қандай еңбегі ең жақсы деп есептеуге болады?