Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесі. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

САБАҚ: 2

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

 Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесі. Кейіпкерлер келбеті 2-сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;

10.А/И1. Әдеби шығарманың композициясын уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау;

Сабақтың мақсаттары

Шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау және композициясын уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау.

Бағалау критерийлері

10.Т/Ж3.

• Шығармадағы кейіпкерлерді анықтайды;
• Кейіпкерлер жүйесін даралайды;

10.А/И1.

• Шығарманың композициялық құрылымын анықтайды;
• Уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдайды;

Тілдік мақсаттар

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Менің ойымша;

Пікіріме мынадай дәлелдер келтіремін;

Оның мынадай себептері бар;

Себебін былай түсіндіремін;

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар Ш.Мұртазаның өмірі мен шығармашылығымен таныс.

Жоспар

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар назарын сабаққа аудару
• Кезекшімен сұхбат
• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

ІІ.Қызығушылықты ояту

Берілген сурет бойынша тірек сөздер жазу. Суретті шығармамен байланыстыра отырып, пікірін білдіру. Сабақтың тақырыбын болжау.

Тапсырма №1

Топтық жұмыс

1-сұрақ. Әңгімедегі оқиғаның даму желісін сызбаға түсіру.

2-сұрақ. Жеңіскүлдің образы арқылы автор қандай мәселе көтерген? Кейіпкердің іс-әрекеті негізінде мінездеме жазу. (100 сөз)

3-сұрақ. Бәсекелестік ұғымын қалай түсінесіңдер? Әңгімеде бәсеке қай үзінділерде көрініс тапқан?

Дескриптор

• Оқиғаның даму желісін анықтайды;
• Кейіпкерге мінездеме жазады;
• Бәсекелестік ұғымын түсіндіреді;

Тапсырма №2

• Төкең мен Керімқұлдың мінездеріне салыстырмалы талдау жасау

• Бүгінгі күннің Керімқұлдары кімдер? (қазіргі өмірмен байланыстыру)
• Кейіпкерлердің мінез-құлқын сипаттаудағы автор қолданған көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысына талдау жасау. (шығарма мәтінімен жұмыс)

Десркриптор

• Кейіпкерлерді салыстырады;
• Қазіргі өмірмен байланыстарды;
• Көркемдегіш құралдарды табады;
• Тілдік талдау жасайды;

Ой толғаныс

Оқушылар ПОПС» формуласын толтырады.

Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... »

Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім

Кері байланыс.

«Сұрақ-жауап» әдісі

1.Бүгін сіз үшін не маңызды және қызықты болды?

2. Сіз қандай сұрақтар бойынша нақты жауап алдыңыз?

3. Сіз үшін бүгін не қиын болды?

4. Сіз психологиялық ортаны қалай бағалайсыз?

5. Сіз үшін не жеткіліксіз болды?

Шығарма желісі бойынша ұнаған үзіндіден диалог немесе монолог жаттау.