Жаңалықтар әлемінде. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ.

САБАҚ: 3-тоқсан, 7 сабақ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10 (L1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

5-тарау. Білім. Ғылым. Инновация

Сабақ тақырыбы

Жаңалықтар әлемінде

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10. ӘТН3. Сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану

Сабақтың мақсаттары

Сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолданады

Бағалау критерийлері

Мәтін тілінің сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін зерттейді, талдайды.

Осыған дейін меңгерілген білім

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық, еңбекқорлық, қазақстандық патриотизм және жалпыадамзаттық жауапкершілік

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Оқушыларды қарсы алу

Қызығушылықты ояту

• « Сіз білесіз бе, ... » әдісі

Оқушылар шеңбер бойына тұрып, сөйлемді « Сіз білесіз бе, ... » деп бастап өткен күні (апта) өз өмірінде болған елеулі оқиғамен (жаңалық) бөліседі. Мұғалім бақылайды, қажет жағдайда жекеленген оқушыларға қарым-қатынысқа түсу үшін сұрақтар қояды.

• Тұрған шеңберлерінде ұқсас жаңалықтар бойынша оқушылар топқа бөлінеді.
• Сабақтың мақсаты, бағалау критерийі бойынша жұмыс жасалады.

1-тапсырма: «Қонақ болу» Мәтінді оқып, тірек сөздер, сөз тіркестері, сөйлемді анықтаңыздар, жаңалықты өзге топ мүшелеріне қысқаша әрі түсінікті айтып беруге дайындалыңыздар.

2-тапсырма:мәтіндерінің тілін (лексика-грамматикалық қолданысы мен сөйлемдегі қызметін) зерттеп, талдау жасаңыздар.

Бірінші топ: Мәтіндегі жалқы есімдер; Қысқарған сөздер;

Екінші топ: Шылаулар; Бірыңғай сөйлем мүшелері: Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлері:

Үшінші топ: Жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлері;Төл сөздер мен төлеу сөздер; Терминдер

Төртінші топ: Тірек сөздер: Тұрақты тіркестер;

Бесінші топ: Ауыспалы мағынадағы сөздер; Құрмалас сөйлем түрлері

Бағалау критерийі: мәтін тілінің сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін зерттейді, талдайды.

Бағалау: Топтар критерийге сәйкес бір-бірін бағалайды:

1 2 3 4 1

Білгенге маржан!

Пультті кім ойлап тапқан?

Пультті қазақ ойлап тапқанДемалыс сәтінде рахаттанып жатып, көгілдір экраннан жақсы бір хабар, кино, концерт көргіңіз келетіні ақиқат.Кәдімгі теледидардың пультін қолға ұстап жатып, бұл затты алғаш кім ойлап тапты екен деп ойлана қоймайсыз.Ал енді сол пультті алғаш қазақ азаматы Шәкен Ниязбеков ойлап тапты дегенге сенесіз бе? Кәдімгі Қазақстан Туының авторы – Шәкен Ниязбеков! Ол өткен ғасырдың 60- жылдары Ленинград сурет академиясында оқып жүргенде осы өнертабысымен жұртты таң қалдырған екен.1964 жылы Чехословакияда өткен өнертапқыштардың халықаралық байқауында ленинградтық студент Ш.Ниязбеков бас жүлдеге ие болады. Кейін онысы Ленинградтағы көрмеге де қойылады. Бірақ осы дүниесі қолды болып, суық қолды ұрылар жымқырып кетеді. Сол үшін тіпті іске Мемлекеттік қауіпсіздік комитеті адамдары да араласқан көрінеді. Көп ұзамай ұрлық ашылады. Жапонияның жансызы әшкере болады.Сөйтіп қылмыстың өтеуіне жапондықтар Шәкен Ниязбековке 20 мың рубль төлейді. Ендеше, пультті қазақ ойлап тапқан деп мақтанышпен айтуға болады.

Кері байланыс «ПОПС» Мен бүгінгі сабақтан қандай ой түйдім? (жазбаша)

Рефлексия

Оқушылар сабақ бойынша маңызды ақпаратты саралайды, өз іс-әрекеттеріне сыни көзқараспен баға береді.

Үйге тапсырма: «Қазақстандағы ғылым жетістігі қандай деңгейде?» тақырыбында айтылым (ерікті)

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?