Жай бөлшектер мен аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу. Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.1C Жай бөлшектер

Мектеп: Көкшетау қаласындағы физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Зыкрина С.Ж.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Жай бөлшектер мен аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу

Өткен материалды жалпылау сабағы

 5.5.3.3 жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Оқушылар координаталық сәуле бойынан нүкте координаталарын анықтай алады, сонымен қатар сәуле бойына жай бөлшектер мен аралас сандарды кескіндеуді үйренеді

Оқушы сабақ мақсатына мына критерийлер бойынша жетеді:

- нүкте координатасы ұғымын біледі;

- бірлік кесіндіні анықтайды;

- координаталық сәуледе бейнеленген нүктелердің координаталарын анықтайды;

- жай бөлшекті координаталық сәуледе кескіндейді;

- аралас санды координаталық сәуледе кескіндейді.

Пәнге тән лексика мен терминология:

• аралас сандар;
• аралас санның бүтін және бөлшек бөліктері;
• бір жарым, екі жарым, т.б.
• координата;
• координаталық сәуле;
• бірлік кесінді;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- бірлік кесінді … тең

- нүкте координатасы … тең

- ... нүктесін координаталық сәуледе кескіндеу үшін …..

• өзі мен өзгелерді сыйлау, түрлі пікірлерді сыйлау;
• білім ала білу, өз бетінше ақпарат жинақтау, жағдаяттарды талдау, командада жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауапкершілік сезіну;
• сыныптастарының қажеттіліктерін, көзқарастарын көру және түсіну, сынды қабылдай білу; топта және жұпта жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру.

Психологиялық тренингтер, математикалық логика

Презентация

Координаталық сәуле, бірлік кесінді, санақ басы, жай бөлшек, аралас сандар ұғымдарын білуі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мұғалім мен оқушылар бір бірімен сәлемдеседі.

Мұғалім оқушылардың сабаққа ынтасын оятуға бағытталған жаттығу орындайды.

«Махаббат формуласы»

Оқушылар шеңбер бойына тұрып мұғалімнің қимылдары мен сөздерін қайталайды.

Өзімді сондай сүйемін (қолды жүрекке қою)

Сені де сүйе аламын (көршісінің иығына қолын қояды)

Сен де өзіңді сүйесің (қолын көршісінің иығына қояды)

Мені де сүйе аласың (қолын жүрегіне қояды)

Осыдан кейін әр оқушы өз көршісіне сабаққа жақсы тілегін білдіреді.

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар үй тапсырмаларымен ауысып, дайын жауаптар бойынша тексеру орындайды.

Өткен тақырыпты қайталау. Ауызша сұрау.

Мұғалім қолына доп алып, оқушылардың біріне лақтырып, сұрақ қояды:

- нүктесін қалай кескіндейміз?

Оқушы жауап берген соң, допты келесі оқушыға лақтырып, басқа нүктенің координатасын кескіндеудің жолын сұрайды. Оқушылар допты мұғалімге лақтыра алады, тек олар нүктелердің координаталарын қайталамау керек.

Бекіту.

«Айналым»

Сынып 4 – 5 адамнан тұратын топтарға бөлінеді. Әр топқа маркер/қалам/қарындаштың бір түсі беріледі. Топтар маркерлерінің түстерімен айырылады.

Топ 5 минут ішінде тапсырмалары бар карточканы постерде өз түсіндегі маркермен орындайды. Тапсырмалар кезекпен орындалады. 5 минуттан кейін мұғалім белгісі бойынша әр топ келесі постерге шеңбер бойымен көшеді. Оқушылар алдымен алдыңғы топ шешімін тексереді, егер келіспесе өз маркерлерімен өз шешімдерін жазады, не түзетулер енгізеді. Шешімдер тексерілгеннен кейін оқушылар карточкадағы тапсырмаларды орындауды жалғастырады.

Мұғалім жекелеген оқушылардың нәтижелері бойынша жазбалар жасайды және қажетті жағдайда оқушыларға көмек көрсетеді.

Тапсырманы орындап болған соң барлық оқушылардың қиындығын тудырған тапсырмалар талданады.

Дескриптор: Білім алушы

- координаталық сәуле бойынан беттесетін нүктелерді табады;

- сурет бойынша нүкте координаталарын анықтайды;

- сәуле бойына нүктелерді белгілейді;

- сурет бойынша координата басын табады;

- бөлшектерді кескіндеуге ыңғайлы координаталық сәуле сызады.

Дарытылатын құндылықтар: бір-біріне сыйластық және командамен жұмыстағы әрекеттестік.

Үй жұмысы.

Мұғалім карточкадағы тапсырмаларды түсіндіреді.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жасайды.

«Екі жұлдыз бір ұсыныс»

Оқушылар стикерлерге сабақтың екі ұнамды мезетін және өзі мен ұстазға деген болашаққа ұсынысын жазады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында жұптық жұмыста және ке жұмыс барысында оқушылар негізгі және жоғарғы деңгейлер бойынша саралау орындалады.

Әрбір сабақ кезеңі барысында мұғалімнің тиімді және конструктивті кері байланысы беріледі. Жұптық жұмыс барысында дайын жауаптар бойынша өзара бағалау, жеке жұмыс барысында өзін өзі бағалау жүзеге асады.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері орындалады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?