Амалдардың орындалу реті. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2A бөлім – Өрнектер

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: НЗМ ФМБ Талдықорған қ

Күні:30.10

Мұғалімнің аты-жөні :ИманбаеваН.З

Сынып: 3 А

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтақырыбы

Бір айнымалысы бар өрнектер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

3.2.2.1қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу а+124≤ 135

3.2.2.2 ** көбейту мен бөлу амалдарынан тұратын қарапайым теңдеулерді шешу;

Сабақмақсаттары

Бір айнымалысы екі айнымалысы бар өрнектерді ажыратуды, құрастыруды, жазуды үйренеді..

Бағалау критерийлері

Бір айнымалысы екі айнымалысы бар өрнектерді ажыратады, құрастырады, жазады

 Сөздік қор

Бір айнымалы ,екі айнымалы

 Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.

Мектеп миссиясы мен мектеп пайымдауы және жаһандық азаматтықтың іске асуы

Өрнектің мәні ондағы айнымалының мәндерін анықтау үшін есептеуді білу

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі ,дүниетану сабақтарымен байланыс орнайды. Құмырсқаның еңбекқорлығы туралы айтылады

ИКТ

АКТ – мен байланыс, презентация

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар күнделікті өмірдегі тәжірибесіне сүйенеді. 5-ке дейін көбейту кестесін біледі.

Сабақбарысы

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Психологиялық дайындық

Үлкенге де Сіз,

Кішіге де Сіз

Бар адамға құрметпен

Бас иеміз Біз

- ОМ таныстыру

Бір айнымалысы бар өрнектер құрастырып үйренесің

(Т)Оқушыларға есепті оқу. Оқушылар есептің шартын құрастырып өрнек құрып шығару керек.Есептің жауабын топтар өзара тексереді, талқылайды.

1топ Гүлзардан х қызыл раушан гүлін және одан 2 есе кем ақ раушан гүлін қиып алды. Барлығы неше гүл қиып алған?Қиып алған қызыл гүлдер ақ гүлдерден неше есе артық?

2топ Мінбеде а ұлдар иен 15 қызд отырды. Ұлдардың саны қыздардан неше есе артық Ұлдардың саны қыздардан нешеге артық? Мінбеде қанша бала отырған?

Әрқайсысында в килограмнан ұн салынған бірдей 5қалта бар. Наубайшы 6 кг ұннан нан пісірді. Қанша кг ұн қалды.

Бірдей 3 қапта d ц бидай бар. Осындай 10 қапта қанша центнер бидай бар?

Оқушыларға өрнекткгі әріптің айнымалы екендігін түсіндіру.

(Т) Сұрақ- жауап

Жауабы: 0-40 дейін

40-0 дейін, азайтқыштың өсуіне байланысты айырманың мәні кемиді

(Ж)Өрнектер. Жұптық жұмыс

Өрнектерді оқы және мәнін тап.а) a ∙ 7 + 135, мұндағы a = 6, 8, 9.ә) 842 – с : 7, мұндағы c = 42, 56, 63.

Оқушылар тапсырманы орындап болған соң,өзара дәптерлерімен алмасып,жауаптарын тексереді.

Жауабы:а)177,191 ,198. Ә)836, 834 , 833

(Ж)Шығарып көр.Берілген сызба бойынша өрнек құрастыру,есепті жұпта талқылап дәптерге жазады.Оқушылар кеспеқағазбен келісемін, келіспеймін деп бағалайды.

Жауабы: у: (30-у) (шам)

Хх3-3 (шелек)

Өздік жұмыс: Салыстыр. Жұпта тексеру. Өз қатесін өзі түзету.

Жауабы:

9хХ=Хх9 вх1=в:1

У:8<у:7 72 –d>72:d

50: а >25 :а (с+2) х 4>c+2х4

О й л а нА. Данияр бір сан ойлады. Одан 564-ті азайтып, 121-ді қосты да, шыққан санды достарына айтты. Даниярдың ойлаған саны қай аралыққа тиісті?

Ә. Әнел 30-дан өзі ойлаған санды азайтып, 5-ті қосты. Ол 30-дан кіші сан алды. Әнел қандай санды азайтты?

Жауабы:

• x–564-тен артық немесе 564-ке тең сан;
• x–6-дан 30-ға дейінгі сан.

Қорыту

Маржан 7 кәмпит сатып алды. А кәмпитті інісіне берді Маржанның өзінде қанша кәмпит қалды? а айнымалысы қандай мәндерді қабылдауы мүмкін?

• • • Өрнектің мәні неге байланысты өзгереді?

Рефлексия.

Үй тапсырмасы.

Жұмыс дәптері 66 - 67бет.Гүлзар. Балықтар.

Оқулық 19 бет

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз