Ойынның идеясын анықтау. Информатика, 6 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

:

Мұғалімнің аты жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ойынның идеясын анықтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• есептің шешімін кезеңмен талдау
• блок-схема түріндегі алгоритмді ұсыну

мақсаттары

• компьютерлік ойын құру қабілетін қалыптастыру
• алгоритм түсінігімен танысу
• алгоритмнің негізгі түрлері
• ақпаратты іздеу, зерттеу, өңдеу

Бағалау критерийлері

• ойын кейіпкерінің қимылын анықтау
• мәселені шешудің негізгі этаптарын түсіндіру
• блок-схеманың сызықтық,тармақталған және цикльді алгоритмдерін түсндіру;
• ойынның сценарийін түсндіру

 Тілдік мақсаттар

сценарий;

команда;

ойынның тәртібі;

кейпкер;

блок-схема;

алгоритм түрлі: сызықтық, тармақталған, циклді.

Диалог пен хатқа арналған пайдалы сөздер:

Егер… (шарт), онда …

Аталмыш мәселені шешу үшін мен …

Ұсыныстарды таныстру үшін мен келесіні таңдадым …

Менің бағдарламам келесі тұрады …

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

АРТ

Бастапқы білім

 Осы сабақ алдында оқушылар нені білді және нені білу қажет?(негізгі , фактілер, формулалар, теориялар)

Қолданыстағы білімді қалай жетілдіруге болады?

Сабақ

Ұйымдастыру сәті

Оқушылармен амандасу, қатысушыларды тексеру

Коллаборативті ортаны құру:

Топтық жұмыс.

Оқушыларға қимыл командаларын таратып сол арқылы топқа бөлу. Оқушыларға “қимылды орында” сөздері естігеннен кейін команданы орындауын сұраңыз.

Білімді актуализациялау

Мұғалім:

Компьютерлік ойын дегеніміз не?

Барлығының мақсаты бірдей ме?

(оқушылар компьютерлік ойындардың бірнеше түрлерін мысалға келтереді: қимыл ойыны, квест және оқиға, стратегия, рольдік ойындар, симуляторлар, логикалық ойындар және жұмбақтар)

Оқушылармен қандай ойындар тансы екенін талқылау. Оқушылар бірнеше мысалдар келтіреді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту

Проблемді сұрақты құру

Оқушыларға lightbot ойынын ойнап келесі сұрақтарға жауап табу ұсынылады:

- ойынның басты мақсаты;

- кейпкерлер саны;

- кейпкерлер іс-әрекеті;

- кіру және шығу деректері;

- ойын сценалары;

- кейпкерлердің сыртқы келбеті.

Ойынның негізгі компоненттерін талқылау

Кейіпкер командаларды қайдан түсінеді?

Кейіпкер командаларды қайлай орындайды?

Кейпкер не үшін бір команданы қайта қайта орындайды?

Кейіпкер кім?

Күтілетін жауап: орындаушы

Суретшілердің мысалдарын келтіріп, оған 2-3 топ жазыңыз.

Күтілетін жауап: ол алдын-ала анықталған командалардың тізімін орындайды. Командалар тізімі адаммен белгіленеді.

Алгоритм анықтамасын енгізіңіз

Алгоритмдердің түрлерін қарастырайық

Топтық жұмыс

1 - ТОП

Айдосқа анасы, 5 және 8 литрлік құмыра беріп, 3 литр су алып келу тапсырмасын берді. Айдосқа 3 литр жинау алгоритмін құрастыр.

2 - ТОП

Шаруагерге өзеннің арғы бетіне қайқпен қасқырды,ешкіні және қырыққабат өткізу керек.

Қайық шағын: Шаруагермен бірге қайықта тек бір орын бос, яғни шаруагермен бірге не қырыққабат, не қасқыр, не ешкі ғана міне алады.

Бірақ қасқырды ешкімен қалдырса, қасқыр ешкіні жейді, егерде ешкіні қырыққабатпен қалдырса ешкі қырыққабатты жейді.

Шаруагерге үшеуінде өзеннің арғы бетіне алып бару алгоритмін құрастыр

3 - ТОП

Айбекке анасы, 5 және 3 литрлік құмыра беріп, 1 литр су алып келу тапсырмасын берді. Айдосқа 3 литр жинау алгоритмін құрастыр.

Дифференциация ретінде оқушыларды жұптасып, тапсырманы қиындатып, тармақталған немесе циклды алгоритмді қосуды ұсыныңыз.

Бірін- бірі бағалау

Жұмыстарды көрсету. Оқушылар бірін бірінің жауаптарын бағалау.

Қорытынды. Рефлексия

Қандай алгоритмдер сызықты деп аталады?

Сызықтық алгоритмге мысал келтіріңіз

Тармақталған алгортим дегеніміз?

Тармақталған алгоритмге мысал келтір

Үй тапсырмасы

Ойынғатақырып таңда және

түсіндір:

- Проект аты;

- талаптары (проектті безендіру);

- негіздеме (түсіндірме жазба);

- мүмкін идеялар, проектіге керекті кейпкерлерлер,

және қосымша безендіру - анимация, графика, аудио.

(оқушылар бірнеше идеяны анықтай алады)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қосымша тапсырмалар орындау. Оқушыларға көмек көрсету.

Бірін бірі бағалау. Оқушыларды бақылау

Денсаулықты сақтау технологиясы, Денешынықтыру сәттері және қозғалыс белсенді түрлерілігі.

Сабақта пайдаланылатын қауіпсіздік ережесінен қолданылған тармақтар

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?