Жарысқа негізделген ойын түрін ұйымдастыру. Дене шынықтыру, 8 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалім:

Қатысатындар саны:

Сабақта жоқ:

Жарысқа негізделген ойын түрін ұйымдастыру

8.1.5.1 – кең ауқымдағы дене жаттығуларында композициялық идеялар мен стратегияларды, тактикаларды бағалау және анықтау

Тактика мен стратегиялардың әдістерін ойлап табу

- ойын барысында шабуыл мен қорғаныс тактикаларын көрсете алады;

- қарсылас топтың ойын барысындағы шабуыл мен қорғаныс тактикаларын бағалай алады.

Пән лексикасы және терминология:

• қабылдау, беріс
• соққы, дәлдік, пас, затты біреуге беру
• шабуыл, қорғаныс
• тактика, техника, стратегия, шешім
• қауіпсіздік, ойын ережесі
• қорғаушы, шабуылшы, ойыншы, шабуылдаушы, дәнекер
• ойын комбинациясы

Жеке жауапкершілік, көшбасшылық қабілет, бір-біріне көмек көрсету қабілеттерін дамыту.

Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.

Ғаламтордан ақпарат табу үшін ноутбуктерді пайдалану, сабақты видео құралдарға жазып алу.

Оқушылар спорттық ойындардың, эстафетаның спецификалық түсініктерін біледі, алдыңғы сыныптарда үйренген дағдыларын игерген болады.

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.

Әрі қарай сыныппен «Миға шабуыл» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды:

• Сендер қандай жарыстарға қатыстыңдар?
• Жарыстарды кім ұйымдастыра алады?
• Спорттың қандай түрлерінен жарыс ұйымдастыруға болады?

Тақырыбы: «Жарысқа негізделген ойын түрін ұйымдастыру».Мұғалім оқушылардың сабақ мақсатын өздеріне құрастыруды тапсырады, содан кейін дайын мақсаттармен салыстыртқызады.

(С, Ж) Мұғалім жүгіру жаттығуларын денені қыздыру үшін жасатқызады. Одан кейін сынып ішінен қабілетті балағы дене бұлшықеттерін созу мақсатында аттығу жұмысын жасатқыздырады.

(С, Т) Мұғалім оқушыларды екі топқа бөледі, керекті сілтемені ноутбуктерінде ашыды ұшынады.

1-топ: тактика не екенін табады;

2-топ: стратегия не екенін табады.

(С, Т, К) Көрген материалды талқылау.

(С, Т) Әрі қарай мұғалім сыныпты 2 командаға бөледі. Карточкаларды таратады, әр командаға ойын шартымен танысуға және стратегия мен тактика ойлап табуға 2 минут уақыт береді.

«Екі доппен тор арқылы» ойыны

Дескрипторлары:

• Ойын 3 минутқа созылады;
• Екі қолмен желке тұстан лақтыру жүреді;
• Алғагшқы болып 10 ұпай алған косманда жеңіске жетеді.

Сұрақ: Ойын барысында сіздер қандай стратегиялар мен тактикаларды пайдаландыңдар?

(С, Т, Ж) Мұғалім әр топқа тапсырмалары таратады.

Әрі қарай топтардың бірі алаңның бір жағына, ал екіншісі келесі жаққа кетеді:

• Допты ойынға астынан қосуды жүзеге асыру;

Қабілеттері жоғары оқушылар келесіні орындай алады:

• Белгіленген нүктелерге бағыттап доапты ойынға қосу.

Осы кезде мұғалім әр оқушыға кері байланыс беріп, іс-әрекетті дұрыс істеуге бағыттап отырады.

(С, Т, Ф) Волейбол ережелері бойынша оқу-жаттығу ойыны. Оқушылар сол командаларында қалады. Командалар тактикаларын талқылайды.

Ойын барысында мұғалім ұсыныстар беріп отырады:

• Белгілі бір зонаға бағыттап допты ойынға қосуға тырысу;
• Белгілі бір зонаға бағыттап допты қабылдау.

Мұғалім ойын барысында әр оқушыға кері байланыс беріп, бағалап отырады. Ойын аяқталған соң командалар қарсы командаларды бағалайды.

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия өткізеді:

• нені білдім, неге үйрендім
• не түсініксіз болып қалды
• тағы немен жұмыс істеу қажет

Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?