Ойын комбинацияларын дамыту. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6-тарау Мектеп: ХББ НЗМ

Сынып; Күні. Мұғалімнің аты-жөні: Жакашев.Е.С

9____

Қатысқандар саны 9 -----------

Қатыспағандар саны 9 ------------

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақ басында:

1.Сергіту сәті «Кім жылдам»

2. АКТ қолдану арқылы оқушыларға сабақ тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3. Миға шабуыл әдісі

а) Волейбол сөзінің мағанасы?

б) Волейболда қанша адам ойнайды?

Арнайы жүгіру жаттығулары:

Жай жүру, шеңберді айналып жүгіру

Шеңбердің ішінде аяқты ашып, жинау қолды жоғары шапалақтау.

Шеңбердің ішімен қос аяқтап секіріп өту.

Шеңбер ішімен бір аяқпен алама кезек секіру.

Жанымен тұрып допты оң және сол қолмен алып жүру

Жерде отырып, допты оңға, солға екі қолмен ұру

Допты жерге ұрып, көтерілгенде ұстап алу.

Арнайы бой қыздыру жаттығулары:

Жалпы дамыту жаттығуын жасату. 

Созылу жаттығуларын орындау

Аяқты созу (растяжка)

Допты жоғарыдан екі қолмен беру техникасы

(ЖЖ, Б, Ф Допты беру барысында бастапқы жағдайға, содан соң қол мен аяқты бүгіп тұруға үлгеру қажет. Допты саусақтың ұшымен ұстау допқа дұрыс бағыт жасау мүмкіндік береді. Қолдың доппен кездесуге беттен сәл алда болады. Допты алақанмен ұруға болмайды. Бұл ойын тәртібін бұзушылық және ойлаған нысанаға жетпеуі мүмкін.

Дескрипторы:

• Аяғы иық бөлігінен алшақ орналасқан болу керек.
• Денесі сәл алға қарай иілген;
• Қолдарын бастың жоғарғы жағында ұстау
• Дененің салмағы аяққа біркелкі түседі, бір аяғы алды да ұстау.

Саралау тапсырмалары:

А- деңгейі допты жоғарыдан тізесі жерде орналасқан күйде кереге ойнайды.

В – деңгейі допты жоғарыдан қабылдауды шеңбер ішінде орындайды.

С –деңгейі допты жоғарыдан қабылдауды жұпта жалғастырады. Бірінші ойыншы лақтырады, екінші жоғарыдан допты қабылдайды. /20рет/

Бағалау критерийлері: Ойында допты жоғарыдан екі қолмен беру техникасын дамытады.

Қалыптастырушы бағалау: Өсу сатысы әдісі арқылы

Допты төменнен қабылдауда аяққа отырып, қолдың білегін түзу ұстау арқылы допты қарсыласына беру.

Дескрипторы:

- Аяққа сәл иілген, білегін түзу ұстау.

-Аяқпен серпілу арқылы допты төменнен білекпен алу

-Иық сәл ішке иілген, білезік сәл төмен қарау керек.

Бағалау критерийлері: Допты төменнен беру әдісін орындайды.

Қалыптастырушы бағалау: Бағдаршам әдісі

Саралау тапсырмалары:

А- деңгейі Допты жерге ұру арқылы көтерілгенде допты төменнен қабылдау техникасын көрсетеді.

В –деңгейі Допты төменен қабылдауды жұпта орындайды.

С-деңгейі Шеңберде допты жоғары кеңістікке лақтыру арқылы төменнен қабылдауды көрсетеді.

Эстафеталық ойындар:

1)Допты лақтырып жіберіп қуып жетіп ұстау керек.

2) Допты торға лақтыру арқылы,жерге түсірмей ұстап алу керек.

3) Доп қолдарында торға жүгіріп барып, жанынан тұрып допты лақтыру, оңға және солға лақтыру арқылы қағып алып келіп ойыншыға алып барып беру керек.

4) Тор арқылы допты төменнен және жоғарыдан қабылдауды орындайды.

Оқушылар екі жақты ойынын жалғастырады.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз

Саралау жұмыстары:

Оқушыларды дене дайындығына байланысты саралау.

• Дене дайындығы қажет ететін оқушылар
• Дене дайындығы жоғары оқушылар.
• Құрал –жабдықтарға байланысты бөлу.
• Сабаққа спорттық киімі жоқ оқушылар постер немесе презентация жасап қорғайды. /Кросс бойынша/

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

9A Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

9В Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?