Ойын жағдайында қабылдауды іске асыру. Дене шынықтыру, 8 сынып, презентация. 16 сабақ.

.

Ойын жағдайында қабылдауды іске асыру

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

арнайы спорттық қимыл әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын көрсету;

Барлық оқушылар келесіге қабілетті:

қимыл әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын көрсетеді

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

ойын ережелер мен құрылымдық тәсілдерді қолданады және талқылай біледі

Волейбол ойнау үшін үлкен көбік добымен төрт-төрттен топта жұмыс.

A ойыншысы B, C және D ойыншыларына тордың қарама-қарсы бетінде тұрады (төмендегі диаграмманы қараңыз).

Мақсат:лақтыру/қағу ойынын ұру ойынына айналдыру; допты қалай биік әрі торға жақын лақтыру керектігін меңгеру (солайша ол мықты шабуыл ұру болады).

Player A ойыншы допты астыдан B ойыншысы ұстайтындай лақтырады, ал ол оны C ойыншысына лақтырады.

C ойыншы оны дереу D ойыншысына биік лақтырады, ал ол оны қарама-қарсы кортқа тордан өткізіп лақтырады (тізбек: команда болып ‘қағу-лақтыру-ұру’).

Егер A ойыншы допты қағып алып, қайтара алса, доп ойында қалып, тізбек қайталанады, бірақ үш ойыншы (B, C, К) кез-келген кезекпен ойнай алады.

Беруші (A) егер қарама-қарсы жақ допты жерге тигізіп алса, допты ойын алаңы шетіне жіберсе немесе допты торға ұрса ұпай жеңеді.

Беруші егер доп торға тисе немесе допты ұстай және қайтара алмаса ұпай жоғалтады.

Әр позицияда бес тырысудан соң рөлдерді ауыстырыңыз.

Қосымша ақпарат

Өз қызметін жақсартуға мүмкіндік беретін қимылдар әрекеті мен қарқынын бағалау

Қазақстандық футбол туралы дерек жинау

Допты жүргізген кезде біркелкі және бірізді соққылайды

Таным пәнімен байланысты

Рефлексия: Мұғалім оқушыларға «Жетістік сатысы» стратегиясын ұсынып, рефлексия жүргізеді.

Оқушылар рефлексиялық карточкаларды толтырады.

Зейінді және тыныс алуды қалпына келтіру жаттығулары.