Зертханалық тәжірибе №2 "Пластмассалар мен талшықтарды анықтау". Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.4. Жасанды және синтетикалық полимерлер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Зертханалық тәжірибе №2 "Пластмассалар мен талшықтарды анықтау"

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.61 - тәжірибе жүзінде пластмассалар мен талшықтарды анықтау;

Сабақ мақсаттары

Пластмассалар мен талшықтардың әртүрлі түрлерін зерттеу, оларды қалай тануға болатындығын білу

Жетістік критерийлері

Бағалау критерийлері:

Дағдылар:

Білу және түсіну, қолдану

Студент мақсатына жетті, егер олар:

- табиғи және синтетикалық талшықтардың қасиеттерін зерттей алса;

- термореактивті мен термопластикалық пластмассаның қасиеттерін салыстыра алса

- пластмасса және талшықтарды эксперимент арқылы ажырата алса;

Тілдік мақсаттар

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Студенттер:

қоршаған ортадағы пластикалық қалдықтарды қалай азайту керектігін ұсыныңыз (егер ... болса ... қолданыңыз)

Пәндік лексика мен терминология:

(қосымша) полимер, мономер, қосу, конденсация, кроссинг, сополимер, термосет, термопластика, қайта өңдеу, жағу, полигон, химиялық инер

Диалог / жазу үшін пайдалы фразалар сериясы:

Қосымша жалпы полимерлерге ... жатады

Егер көбірек биологиялық ыдырайтын пластик қолданылса, онда ...

Қоспалы полимерлердің ең пайдалы қасиеттері - бұл ...

... істейтін ... өйткені ...

Полимерлер химиялық тұрғыдан инертті, сондықтан олардың артықшылығы бар ... сонымен қатар кемшілігі - бұл ...

Құндылықтарды дарыту

Адамгершілік, Нақтылық, тазалық, ұқыптылық, жан-жақтылық

Пән аралық байланыстар

Физика, Биология, медицина, экология және т.б.

АКТ қолдану дағдылары

Power point

Бастапқы білім

Көміргеті қосылыстары

Атомдардағы электрондардың қозғалысы

Көміртегі және оның қосылыстары

Қосылыстар құрылымы

Органикалық химияға кіріспе

Көмірсутектері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 - 15 мин

15-20 мин

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Қызығушылықты ояту

ІІІ. Негізгі бөлім

Әңгімелесу:

- Полимерлер дегеніміз не?

- Қазіргі қоғамдағы полимерлердің рөлі қандай?

Карталарды тарату

IІ актуализациялау

Сабақтың тақырыбын хабарлап, мақсаты мен міндетін тұжырымдау.

Жаңа тақырыпқа кіріспе,

Сабақ тақырыбының органикалық химиядағы алатын орнын анықтау (бағдарламаға сәйкес). Бұрынғы өтілген материалмен жаңа материалдың байланысын көрсетіп, назар аудару.

Оқушылардың сабақ үстінде орындайтын жұмыс этаптарымен таныстырып, нұсқау беру.

 Слайд-шоу арқылы әңгіме түрінде жаңа материалды таныстыру

 Презентация

1 қосымша

Сабақтың ортасы

20-40 мин

Пластмассалар - бұл полимерлерден алынған материалдар, олар өнімді жасау кезінде белгілі бір пішінді алады және оны пайдалану кезінде сақтайды.

Полимер мен пластик бірдей нәрсе емес. Кез-келген пластмассада полимер бар, бірақ оның құрамына басқа компоненттер де кіруі мүмкін: бояғыштар (материалдың түсін беріңіз), толтырғыштар (пластиктің қаттылығын қамтамасыз етіңіз), пластификаторлар (материалды серпімді, икемді етіп жасаңыз) және т.б. Бұл пластмассаның барлық компоненттерін біртұтас байланыстыратын полимер. тұтас, сондықтан бұл ең маңызды компонент. (Алғашқы пластмассалар табиғи полимерлер негізінде алынған - целлюлоза туындылары, резеңке және т.б.)

«Полимерлердің шығу тегі бойынша жіктелуі.»

Шығарылуына қарай табиғи және химиялық полимерлер ажыратылады. Табиғи полимерлер табиғатта кездеседі. Оларға крахмал, целлюлоза, талшық, белоктар, нуклеин қышқылдары, табиғи резеңке жатады.

Химиялық полимерлер әртүрлі органикалық заттардан болатын химиялық реакциялар арқылы алынады. Химиялық полимерлер өз кезегінде жасанды және синтетикалық болып екіге бөлінеді.

Жасанды полимерлер табиғи полимерлер негізінде химиялық модификация арқылы алынады. Бұл полимерлерге: вискоза, целлулоид, ацетат талшығы кіреді. Аталған полимерлерді өндірудің бастапқы материалы - целлюлоза.

Синтетикалық полимерлер әртүрлі химиялық процестерді қолдану арқылы органикалық шикізаттан (мұнай, газ, көмір) алынады. Синтетикалық полимерлер химиктердің жұмысының нәтижесі. Синтетикалық полимерлерге мыналар жатады: полиэтилен; полипропилен; полистирол; фенол формальдегид полимерлері; синтетикалық талшықтар (лавсан, нитрон, нейлон, хлор); синтетикалық каучуктар. Синтетикалық полимерлерді өндіріс әдісіне, полимерленуге және поликонденсацияға байланысты екі топқа бөлуге болады.

Пластмассаның қасиеттері және қалыптау тәсілдері.

Пластмассаның қасиеттері:

- жеңіл

- оқшаулағыштар

- коррозияға төзімді

- төзімді

- төмен құны

- оңай өңделеді

Пластмассаны пішін беру тәсілдері:

- үрлеу

- таңбалау

Талшықтар - бұл жіптер, сүлгілер, иірілген жіптер мен тоқыма материалдарын өндіруге қолайлы сызықтық полимерлер.

- табиғи

- жасанды

- синтетикалық

Кейбір жалпы талшықтарды қарастырайық

 Полиамид талшықтары (нейлон)

PA талшықтарының ерекше қасиеті

Ras Жоғары тозуға төзімділігі, олар мақта талшықтарынан 10 есе, жүннен 20 есе, вискозадан 50 есе асып түседі.

-форма тұрақтылығы

- көптеген химикаттарға төзімді

- биохимиялық әсерге қарсы тұруы

- көптеген бояғыштармен боялад

- талшықтар концентрацияланған минералды қышқылдар, фенол, крезол, трихлорэтан, хлороформ және т.б. ериді

Полиамидті талшықтарының кемшіліктері

- төмен температураға төзімділігі аз

- термиялық тотығу әсерлеріне және жарыққа, әсіресе ультрафиолет сәулелеріне нашар

- гигроскопиялығы төмен

Полиэфир талшығы (Полиэстер)

ПЭ талшығының ерекше қасиеттері

- ыстыққа төзімділігі жоғары

- талшықтарының бірнеше рет иілуіне тұрақтылық пен қарсылық полиамидті талшықтарға қарағанда төмен, ал соққы беріктігі жоғары

- жоғары икемділік пен төмен гигроскопиялық қабілеттілікке ие

- ылғал күйде олардың механикалық қасиеттері (беріктігі, созылуы, созылу мүмкіндігі) іс жүзінде өзгермейді

- мұндай талшықтардан жасалған маталар көп мыжылмайды, пішінін жақсы сақтайды, тез кебеді

- ауа-райына төзімді, микроорганизмдерге.

Мақсат пен міндетті бекітуге қатысады.

Бағдарламамен жұмыс істейді.

Жұмыс кезеңдерін ой елегінен өткізіп жеке этаптарын жүйелейді.

Түсінбеушілік туған жағдайда ғана нақтылайды.

III. Негізгі бөлім

1 этап. Сабағымыздың практикалық бөлігін бастайық.

2-3 топқа бөлу. Топтарға нұсқау қосымша 2 парақтарын таратып беріп,тапсырмалар мен сабаққа қажетті қосымша материалдарды (анықтамалық кітаптар, реактивтер) таратып беру.

Әрбір топпен жеке нұсқау жүргізу.

Нұсқауда берілген тапсырмаларды алып, тапсырманың мағынасымен танысып, мәнін ұғынып топта немесе мұғаліммен бірге анықтайды.

Жұмысты жоспарлайды.

2 этап: тапсырманы орындау

Өзім қатыспаймын, бірақ қажет болса, оқушыға консультация беремін.

Дифференциалды көмек көрсетемін.

.

45-60 мин

Сабақтың соңы

Практикалық жұмысты қорытындылау. Практикалық жұмыс нәтижелерін бағалау.

Зерттелетін материалды бекіту. Пластмассадан және әртүрлі типтегі талшықтармен шағын зерттеулер жүргізу. Өнімнің затбелгісі бойынша пластмассаның түрін анықтау

Сабақты қорытындылау. Тақырыптың негізгі ойларын қайталау.

Ұй жұмысы: Осы PowerPoint көрсетілімін оқыңыз. Тақырып бойынша презентация дайындаңыз: Пластмассаларды алу әдістері және олардың қоршаған ортаға әсері.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалд ымеңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар біледі:

Тотығу –тотықсыздану бір-бірімен байланысты екенін;

Бір уақытта жүретінін;

Электрон таңбасын;

Ионды-электрондық жартылай реакцияларды жаза алады;

Ой талқылар кезінде жауап беруіне;

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары арқылы.

партада дұрыс отыруын қадағалау, слайдтардағы жазулардың көрнекі болуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?
» 85 жастағы қызылордалық ақсақал 2 млн түп ағаш еккен