Бала махаббаты. Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: №2Т.Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала»

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турлыбекова Салима Кенесбековна

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бала махаббаты

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А/И1. Әдеби шығарманың композициясы

 Сабақтың мақсаты

Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу

 Бағалау критерийі

Композициялық талдау жасайды, бала мен ана махаббатын салыстырады.

Тілдік мақсат

Диалог құруға, жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Менің ойымша, .....

Маған қиын болды.........

Мен орындай алдым .......

Пәнаралық байланыс

Өнер, өзін-өзі тану

Алдыңғы оқу

Әдеби шығарманың тұжырымдамасын жасау дағдылары дамытылды.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Ана туралы ән + караоке

Жаңа сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты түсіндіріледі.

Ж/Ж

«Анасын сағынған бала» шығармасын толық оқып келу үйге тапсырылғандықтан, 10 қысқа сөйлеммен шығарма сюжетін жазады.

«1 минутта» жазған сюжеттерін ретімен айтып шығу тапсырылады.

Кері байланыс. «Қол сигналы»

Жеке жұмыс.

Шығарманың композициялық құрылысына талдау жұмысы тапсырылады.

«Орнымды тап» оқиғаларды сәйкестендіріңіздер.

Басталуы. Балаға берілген уәде.

Байланысуы. Есмағамбеттің өкініші.

Дамуы. Бала Сержанмен әңгіме. Анасын сағыну.

Шиеленісуі. Есмағамбеттің ауылға келуі.

Шарықтау шегі. Әндеткен бала дауысы.

Шешімі. Сержанның сезімталдығы.

Дұрыс нұсқасымен өз жұмысын тексереді.

Кері байланыс «Үш шапалақ»

Топтық жұмыс

1-топқа«Ана»

2-топқа «Бала» ақыл-ой картасын сызу.

Топтар өзара карталарымен танысады. Ұнаса көңілді смайлик жапсырып кетеді.

РАФТ стратегиясы

«Автор орындығы» хаттарын оқиды.

Үйге: Ана туралы мақал-мәтел жаттау.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлемдер» :

Мен бүгін............білдім.

Мен бүгін.............сезіндім.

Мен келесі сабақта..............білгім келеді.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Өзін-өзі тану пәнімен байланыстырылады.

Оқушы бойында ынтымақтастық, құрмет дағдылары қалыптасады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?