Сиқырлы қорап жасаймын_ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Мақсаты: Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру, сабақтың тақырыбын анықтау.

Оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне тілектерін білдіреді.

- Балалар, шеңберде тұрып, бүгін бір-бірімізге не сыйладық?

/Оқушылардың жауаптары тыңдалады/.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

Бағалау критерийлерін шығару.

-Балалар, біз сыйлықтарды қандай мерекеде алғанды ұнатамыз?

/Туған күнімізде сыйлық алғанды ұнатамыз/

- Ал, енді туған күнің қай мезгілде болады, сондай топқа бөлінеміз.

/4 мезгілдегі туған күндер бойынша топқа бөлінеді/.

Слайд

(Ұ) Кел, ойланайық, пікірлесейік. «Үндемес» ойынын өткізу.

Мақсаты: өз ойын, көзқарасын өзгелермен бөлісуге, шығарашылыққа баулу.

1,2 - топқа  тапсырма: Берліген бір параққа әр оқушы «Сыйлықты сыйлау» эпизодын үндемей суреттеу.Салған жеке-жеке суреттерін бір эпизод қылып қорғау.

3,4 - топқа тапсырма:Берілген бір параққа ең қымбатты сыйды кімге арнайды, соны суреттеу.Салған суреттерінен ортақ кейіпкерді таңдау.

/Оқушылар өз тапсырмасын қорғап болған соң, ең қымбат сыйлық иесі және сыйлықты сыйлау эпизоды анықталады/.

(Ө)Бейнежазба. Сиқырлы қорап жасаймын.

Мақсаты: сыйлық салуға арналған қорап жасап үйрену, бейнежазба бойынша өз ойын ортаға салу.

Оқушылар бейнежазбаны көре отырып қорап жасайды, сәндейді.

(Ж) «Шебер қолдар»

Мақсаты: оқушы өзі жасаған қорапты күделікті өмірде қалай не үшін қолдануға болатынын айту, өз еңбегінің жемісін қорғай білуге, қажеттілігін дәлелдей білуге дағдыландыру.

Оқушылар жұп бойынша бір-бірінің сыйлығын қалай және қандай мақсатта жасағандығын және оның өмірде қажеттілігі мен қорапты сәндеу жолдарын айтып бөліседі.

Оқушылар бірін-бірі «Басбармақ» әдісі бойынша бағалайды.

(Ө, Қ)Диаграмма құру.

Мақсаты: Бейнежазба бойынша өз ойын /ұнады немесе ұнамады/,/пайдалы немесе пайдасыз болды/, Себебі, …/ ортаға салу, нәтиже шығару.

Оқушыларға 4 түсті жолақшалы стикерлер таратылып беріледі. Оқушылар өз ойын айта отырып, немесе өз қалауы бойынша стикерді тақтада сызылған сызбаға жапсырады. Жапсырылған стикерлерден диаграмма құрылып, бейнежазба бойынша жалпы нәтиже анықталады.

Парақшалар, тапсырма жазылған қағаздар

Бейнежазба

Стикерлер

Рефлексия «Плюс, минус, қызықты» кестесі таратылып беріледі. Сабақта не жақсы істей алды «плюс» бөлімін толтырады, қиын болғанын «минус», ұнады «қызықты» бөлімін толтырады.

кесте

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?