Рационал сандарды азайту. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Мұғалімнің аты-жөні:

Класс: 6

6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану (20 сағат)

Рационал сандарды азайту

Теріс рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу

6.1.2.14 - рационал сандарды азайтуды орындау

Рационал сандардың азайту дағдысын қалыптастыру

 Оқушы:

 - Рационал сандарды азайту алгоритмін түсінеді

Оқушылар:

• Негізгі амалдарды біледі және есеп шығаруда оларды қолданады; знать основные операции над знаками и применять их при решении задач;
• Рационал сандарды азайту алгоритмін біледі.

Пәнге тән лексика мен терминология

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• Бір саннан екінші санды азайту үшін ...;
• Азайғыштың таңбасы сақталады, ал азайтқыштың таңбасы қарама – қарсы таңбаға көшеді.

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.

- академиялық адалдық құндылығын, бір-біріне құрмет құндылығын дарыту;

- елжандылыққа тәрбиелеу;

- шыдамдылық: әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу.

• нақты оқушының күтілетін нәтижесіне байланысты;
• оқушыларға жеке қолдау көрсету;
• №512, №519

ActiveInspire, PowerPoint

Оқушылардың көңіл-күйлерін бақылау. Өрт дабылы немесе локдаун болған жағдайда кабинеттегі оқушылардың әрекетіне басшылық жасау

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу және сабаққа қатыстып отырған оқушыларды түгелдеу.

Топқа бөлу. Оқушыларды үш топқа бөлемін. Сыныптағы барлық (ұлдар мен қыздар араласып) оқушылар боймен тұрады. 1 – ші, 2 – ші және 3 – ші деп саналып, топтар құрылады.

Үй жұмысын тексеру. Ротация әдісі бойынша оқушылар бір – бірінің үй жұмысын тексеріп шығады.

Қайталау сұрақтары.

• Рационал сандар қалай азайтылады?
• Таңбалары әр түрлі сандарды азайту қалай орындалады?
• Таңбалары бірдей сандарды азайту қалай орындалады?
• Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын қалай табамыз?

Алдыңғы «Рационал сандарды азайту» сабағын бекіту мақсатында «Тарсия» ойынын өткіземін.

Әрбір топқа 8 үшбұрыш беріледі, үшбұрыштың қабырғаларында есеп немесе есептің жауабы болады. Есептерді шығарып, басқа үшбұрыштан жауабын іздейді. Осылайша үшбұрыштарды сәйкестендіріп фигура жасау қажет. Фигураның атын атайды. Барлық топтың болғанын күтеді.

Шыққан фигураның айналасында кейбір қабырғалардағы «есеп» пен «есептің жауабын» әрбір топтың жауабын біріктіргенде қолданамыз. Шықан фигураны атайды.

Әрбір топқа А, В, С деңгейлерінің есептері аралас берілді.

Топтық жұмыс дұрыс орындалғанда:

1 – ші топ «Параллелограмм»,

2 – ші топ «Параллелограмм»,

3 – ші топ «Ромб» шығару қажет.

Сыныптық жұмыстың жауабы дұрыс алтыбұрыш шығару қажет.

Кейбір топ тапсырманы тез орындаған жағдайда, қосымша есеп беріледі №512, №519

Жауабын кітаптан тексереді

• Үй тапсырмасы

№510, 511, 518

• Кері байланыс
• Рационал сандар қалай азайтылады?
• Таңбалары әр түрлі сандарды азайту қалай орындалады?
• Таңбалары бірдей сандарды азайту қалай орындалады?
• Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын қалай табамыз?

Рефлексия

Сабақ соңында оқушылар өздерінің көңіл-күйлері мен сабақта қатысты көңіл күйлерін көрсетеді

• Маған бәрі түсінікті, мен түсіндім!

• Менде қателіктер бар, бірақ мен қатемді түзеуге тырысамын!

• Мен ештеңе түсінбедім

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Есептерді жеңілден ауырға дейін күрделеген.Топтық және жеке жұмыста деңгейлік тапсырмалар

Бірін-бірі бағалау,өзін өзі бағалау

Әр жұмыстан кейін кері байланыс жасап отыру

Дұрыс отыруын қадағалау, топ ішінде емін еркін қозғалыста болу

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқумақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы дао йланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлуқ ажет?