👈 қаріп өлшемі 👉

Рационал сандарды азайту. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

20.03.2023

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану

Мектеп: НЗМ ХББ Атырау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шамеденова Л.Х.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Рационал сандарды азайту.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.14

рационал сандарды азайтуды орындау;

Сабақ

мақсаттары

Оқушылар:

Рационал сандарды азайту алгоритмін түсіндіру;

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

Рационал сандарды азайту алгоритмін біледі;
Рационал сандарды азайту алгоритмін қолданып есептер шығарады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

берілген бөлімнің математикалық терминологиясын қолданады;
координатасы рационал сан түрінде берілген нүктелерді координаталық түзуде кескіндеуін стипаттайды;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

оң сан;
теріс сан;
бүтін сан;
қарама-қарсы сандар;
рационал сан;
бүтін сандар жиыны;
рационал сандар жиыны;
координаталық түзу;
санақ басы;
бірлік кесінді;
оң бағыт;
нүкте координатасы;
оң/теріс жарты ось;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

A(-3) жазуын «координатасы минус 3 болатын А нүктесі» деп оқимыз;
C(2,6) жазуын «С нүктесінің координатасы екі бүтін оннан алтыға тең» деп оқимыз.

Құндылықтарды

дарыту

Академиялық адалдық құндылығын, бір-біріне құрмет құндылығын дарыту; елжандылыққа тәрбиелеу; әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу.

Пәнаралық

байланыстар

Рационал сандарды азайтуды дағдыларын қалыптастыру арқылы оқушылар жаратылыстану – математика бағытындағы пәндердің қолданбалы есептерін шығару біліктері жетіледі.

АКТ қолдану

дағдылары

Оқушылардың ActiveBoard белсенді тақтаны пайдалану мүмкіндігін жетілдіру.

Бастапқы білім

Координаталық сәуле туралы ұғым. Ондық және жай бөлшектерге арифметикалық амалдарды орындай алу. Жай және ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндей алу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 – 5 мин

Ұйымдастыру кезені

Бірлескен оқу ортасын құру.

Үй тапсырмасын тексеру.

Алған білімдерін жүйелеу мақсатында «Қандай сұрақ қойылғанын анықта» ойыны:

Үстел үстіне сұрақ жазылған үлестірмелер қойылады. Мұғалім бір оқушыдан шақырады, оқушы бір үлестірме алып, онда жазылған сұрақты іштей оқиды да, жауабын дауыстап айтады. Оқушылар жауапқа қарап қандай сұрақ қойылғанын табады. Мысалы:

Рационал сандарды қалай азайтады?
Таңбалары әр түрлі сандарды қалай азайтады?
Таңбалары бірдей сандарды қалай азайтады?
...

Слайд 2

Сабақтың ортасы

5 – 13 мин

13 – 15 мин

15 -23 мин

23 – 24 мин

24 – 32 мин

32 – 34 мин

34 – 38 мин

Алған білімді бекіту кезеңі.

Алған білімімізді тексеру және бекіту үшін жұптық жұмыс орындаймыз.

1 жұп

№1. Теңдеуді шешіңіз:

;
.

Жауабы: -0,84; .

№2. Өрнектің мәнін табыңыз:

, егер ;

Жауабы: -1; 0,125.

№3. Кестедегі бос орынды толықтырыңыз:

Команда	Қайрат	Шахтер	Тобыл	Жайық	Трактор
Голдар саны	49	37		21	6
Өткізіп алғандар саны		28	23	35
Айырмасы	33		-6		-22

Жауабы:

-14

2 жұп

№1. Теңдеуді шешіңіз:

;
.

Жауабы: -0,92; -;

№2. Өрнектің мәнін табыңыз:

, егер ;

Жауабы: -1,3; .

№3. Кестедегі бос орынды толықтырыңыз:

Команда	Қайрат	Шахтер	Тобыл	Жайық	Трактор
Голдар саны	49	37		21	6
Өткізіп алғандар саны		28	23	35
Айырмасы	33		-6		-22

Жауабы:

-14

Дескриптор: Білім алушы:

Рационал сандарды азайтуды орындай алады:
Өрнектің мәнін табады;
Сандар өзгерісін есептей алады.

Жұптар арасында өзара баағалау жүргізіледі.

Жеке тапсырма

Сәйкестендіріңіз:

Тапсырмалар	Жауабы
1,3 + (2,8 – 3,1)	1,6

(1,8 – 4,2) – (- 3,3 + 51)	-4,2

Қосындысын табыңыз: 1,2 – а – b және a + b – 0,85	0,35
Айырмасын табыңыз: a – c және b – c + a	b
Теңдеуді шешіңіз: .

Тақатда көрсетілген дайын жауаптар арқылы оқушы өзін – өзі бағалайды.

Оқушыларды шағын топтарға біріктіру және шығармашылық тапсырма ұсыну:

№1. Тарихи мағлұмат:

Біздің эрамыздың VII ғасырында өмір сүрген үнді математигі Брахмагупта баяндаған қосу және азайту ережелері мынандай:

Брахмагупта ережелері
Екі мүліктің қосындысы мүлік.
Екі борыштың қосындысы борыш.
Мүлік пен борыштың қосындысы олардың айырмасына тең.
Мүлік пен оған тең борыштың қосындысы нольге тең.
Нөл мен борыштың қосындысы борыш болады.
Нөл мен мүліктің қосындысы мүлік болады.
Нөлден азайтылған борыш мүлікке айналады.
Нөлден азайтылған мүлік борышқа айналады.

Жауабы:

1. а+в=с

2. (-а)+(-в)=-с

3. а+(-в)=а-в

4. а+(-а)=0

5. 0+(-а)=-а

6. 0+а=а

7. 0-(-а)=а

8. 0-а=-а

№2. -0,8; 1,25;

Берілген сандардың модільдерінің қосындысын және қосындысының модулін табыңыз;
Шыққан нәтижені салыстрыңыз, қандай жағдайда екі мән тең болады?

Жауабы:

Шыққан мәндер тең болады, егер берілген сандардың таңбалары бірдей болса.

№3. Теңдеу құру арқылы шығарыңыз:

Саяхатшылар бірінші күні 240 км, екінші күні 140 км, үшінші күні екінші күнге қарағанда 3 есе артық жол жүрді, ал төртінші күні демалды. Егер олар бес күнде орта есеппен 230 км жол жүрген болса, онда бесінші күні неше километр жол жүрді?
Фермер екі баласымен бірігіп жинаған алмаларды орта есеппен әрқайсысында 135 кг болатындай етіп төрт қорапшаға салды. Фермер 280 кг, кіші баласы 4 есе кем алма жинады. Үлкен баласы қанша килограмм алма жинады?

Жауабы: 350 км; 190 кг.

Топтар арасында өзара бағалау жүргізіледі.

Жұппен жұмыс

Блок схеманы толтырыңыз және мысал келтіріңіз

Жұптар арасында өзара бағалай жүргізу.

Қосымша 1

Слайд 3 - 4

Математика. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық, 2- басылымы

Т.А. Алдамуратова,

Т.С, Байшоланов,

Е.С, Байшоланов . – Алматы: Атамұра, 2015.

ISBN 9965-34-442-6

Қосымша 2

Слайд 5

Қосымша 3

Слайд 6 - 7

Қосымша 4

Слайд 8

Сабақтың соңы

38 – 40 мин

Сабақты қорытындылау:

Рационал сандарды қалай азайтады?
Таңбалары әр түрлі сандарды қалай азайтады?
Таңбалары бірдей сандарды қалай азайтады?

Үйге тапсырма: № 543.

Таңбалар ережесін пайдаланып, мәнін табыңдар:

(-14,35) – (-53,5) - ( + 21,3) - ;
(- 60) – ( - 153,9) – ( + 8,2) – ( - 23,3)

Рефлексия:

Математика. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық, 2- басылымы

Т.А. Алдамуратова,

Т.С, Байшоланов,

Е.С, Байшоланов . – Алматы: Атамұра, 2015.

ISBN 9965-34-442-6

Слайд 9

Қосымша 5

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ үрдісінде ұсынылатын тапсырмалар біртіндеп күрделенеді. Қабілеті жоғары оқушылар көмек қажет ететін оқушыларға көмектесуге рұқсат етіледі.

Топтық, жұптық және жеке жұмыстарды бағалаудың әр түрі жүргіізіледі. Мұғалім де бағалайды.

Сабақ барысында оқушылардың еркін қозғалуына мүмкіндік беру, әрі топтық жұмыста тарихи есепте ақылдасулары қажет.

Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу

Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!

Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз: