Презентацияға арналған ақпарат. Информатика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7 Бөлім – Презентацияны безендіру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Класс: 3

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Презентацияға арналған ақпарат

Осы сабақ арқылы жүзеге асатың оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 3.1.2.2 компьютерлік программада файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

 3.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою;

 3.2.3.1 мәтін мен бейнелерден тұратын қарапайым презентация жасау;

 3.2.3.2 слайдтар арасындағы ауысуларды пайдалан;

 3.2.3.3 презентацияны безендіру үшін дайын дизайнды пайдалану;

 3.3.1.1 нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану .

Сабақ мақсаттары

 - презентацияны әрлеуде дайын дизайн үлгілерін қолдану;

 - слайдтар арасына ауысуар қолдану.

Бағалау критерийлері

•  Берілген тақырып бойынша ақпарат таба алады;
•  Слайд саны 3тен кем емес презентация құрады;
•  Өңдеу үшін «Дизайн» қойындысын қолданады;
•  Слайдтар арасына ауысулар қояды.

Тілдік мақсаттар

 Оқушылар ...

 - бір-бірінің суреттерін және презентациясын талдау.

 Пәндік лексика және терминология:

 слайд, презентация, дизайн, ауысу, іздеу, интернет

 Диалог/жазу үшін қажетті тіркестер:

 Мен осы дизайнды таңдадым, өйткені…

 Слайд ауысу үшін мен …

 Презентацияға сурет қою үшін

Құндылықтарды дарыту

 Оқушылардың ақпараттық және коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру, жауапкершілік сезімі және сөйлеу дағдыларын дамыту.

Пәнаралық байланыстар

 Өнер (дайын дизайнмен жұмыс кезіңде); Әлемді тану (Су – өмір көзіи т.б.)

Бастапқы білім

 Презентация құру кезеңдерін, мәтін және сурет қоюды біледі.

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

•  Ұйымдастыру кезені

 Каллобаративті ортаны құру

 Мұғалім жағдай ұсынады: «Жатпланеталық адам біздің планетамыз Жерді көреді. Ол суды алғашқы рет көрді және оған оның қажеттілігін түсіндіру керек».

 Сұрақтар:

 1. Неге су – тіршілік көзі?

 2 Осы ақпаратты біз қайдан алып жатырмыз?

 3. Жатпланеталыққа судың қажеттілігін қалай түсіндіреміз?

 Оқушылар әртүрлі жауап нұсқаларын ұсынады. Мұғалім презентация құру тақырыбына алып келеді.

 Сабақ мақсатын айқындайды.

• Тақырып бойынша жұмыс

 Топпен жұмыс.

 Суреттердің көмегімен сынып 3 топқа бөлінеді.Топ мүшелері суретке қалаған фонды қояды.

• Жаңа тақырып

 Жаңа тақырыпты түсіндіру:

 - дизайнды өзгерту;

 - ауыстырулар қосу .

 Сергіту сәті

 Бағалау. Оқушылар дескрипторларды қолданып өзара бағалайды, ұсыныстар айтады. (мен өзгертетін едім…, мен қосатын едім…)

 Қорытындылау

 Сұрақтар:

•  Жаңадан не үйрендіңдер?
•  Нені үйрендің?

 Мұғалім сабақты жатпланеталыққа алғыс айтумен аяқтайды.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сыныпта үлгермеген оқушыларға көмектесу үшін жұп және топтық жұмыс қолданылады.Сонымен қатар, мұғалімнің ақпараттық кестелер немесе тапсырмаларды орындауға арналған нұсқаулар түрінде көмек көрсетуі. Дифференциация ретінде әртүрлі қиындықтардың міндеттері, сондай-ақ тапсырманы орындаған оқушылар басқа оқушыларға тез көмектеседі.

Сыныпта бағалау практикалық жұмыс түрінде, сондай-ақ ойын түрінде жауаптар мен сұрақтар сессиясы түрінде өтеді.

Топтық бағалау сонымен қатар оқушылармен табыстылық критерийлеріне негізделген

Барлық оқушылар, сондай-ақ мұғалім оларды бағалауға болатын сайтқа жіберілген практикалық жұмыс аяқталды.

Бастапқы сабақта оқушылар компьютер кабинетінің қауіпсіздік ережелерімен танысады. Оқу барысынжа сыныпта ілулі тұрған техникалық ережелерді сақтайды. Сондай-ақ оқушылар зардап шеккен адамға алғашқы көмеек көрсетуді біледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар

болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?