Интерьерді аудандарға бөлу және жоспарлау (тұрғын, өндіріс, қоғамдық орын бөлмелері). Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.
Қысқа мерзімді жоспар
4А Бөлім. Үй мәдениеті. 2 сабақ | Мектеп: | |
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
Сынып: 9 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |
Сабақ тақырыбы: | Интерьерді аудандарға бөлу және жоспарлау (тұрғын, өндіріс, қоғамдық орын бөлмелері) | |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 9.1.5.2. Графиктің әртүрлі,құралдарын қолдана отырып, графикалық және технологиялық құжаттарды өз бетімен құру. 9.2.5.3. Интерьерді (тұрғын, қоғамдық орын бөлмелері) жоспарлау, ұйымдастыру және безендіру бойынша тәжірибелік жұмыстарды орындау үшін әртүрлі аймақтардағы білімдерін жинақтайды. | |
Сабақ мақсаттары | -Оқушылар бір бөлмелі пәтердің интерьерін жасайды; - Оқушылар бөлменің интерьерін жасау үшін ұйымдастыру, жоспарлау, безендіру бойынша әртүрлі салалардағы білімдерін жинақтайды. | |
Бағалау критерийлері | - Бір бөлмелі пәтерді аймақтарға бөле алады; - Түсті, жиһазды, жарықтандыруды ескере отырып, интерьер дизайнының эскизін жасай алады. | |
Тілдік мақсаттар
| Оқушылар пәндік сөздікті және арнайы терминологияны пайдалана отырып аймаққа бөлу және ішкі көрінісін жоспарлау туралы өз ойын айта алады. Пәнге қатысты арнайы сөздік пен терминология: • Ішкі көрінісі (Интерьер) • Сыртқы көрінісі (Экстерьер) • Әшекей (декор) элементтері. • Шағын сәулет пішіндері. Диалог пен жазылым үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: • Мен осы декор элементтерін таңдадым, себебі ... • Бөлмені аймақтарға бөлу үшін ... қолдандым. | |
Құндылықтарды дарыту
| Тұлғаның кәсіби бағдарын жүзеге асырудың негізі ретінде денсаулық, мәдениет, жалпы және функционалдық сауаттылық құндылықтарын сіңіру. Жайлы ортаны жасау үшін кез- келген ішкі көріністе аймаққа сауатты бөлу арқылы құндылықтарды сіңіру жүзеге асады. | |
Пәнаралық байланыстар | Биология: адамның көңіл- күйіне түстердің әсері. Математика: жоспарланған нысандардың ауданы мен көлемін есептеу. Сурет салу: бөлме жоспары | |
АКТ қолдану дағдылары | Идеяларды және оңтайлы аймақ параметрлерін табу үшін интернет ресурстарын пайдалану | |
Бастапқы білім | 8-сынып оқушылары осы бөлім барысында бақылау- өлшеу аспаптарымен танысқан және оларды есептеу мен өлшеуді орындау үшін таңдап, қолдана алады. Сондай-ақ олар бөлім бойынша тұрғын үй экологиясы мен микроклиматы туралы негізгі бағыттарды оқыған және оны аймақтың ішкі көрінісін жоспарлауда қолдана алады. Өз бетімен шығармашылық идеяларын дамыту және зерттеу үшін зерттеу жұмысы барысында әртүрлі ақпарат көздерін қолдана алады. | |
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
|
| Оқу зонасының аумағын бөлу жоспары (соңғы сабақтан) Әртүрлі аймақтарды бөлетін суреттер Түрлі конструкциялармен бөлме аймақтарын бөлу әдісі: Пәтердің негізгі қызметтік аумақтарын аймақтарға бөлу Бір бөлмелі пәтерді қалай бөлуге болады: Жұмыс сипаттамасы Плиталар А3 парақтары, түсті қарындаштар, қарындаштар Кішкентай пәтердің жоспары | ||||||
Сабақтың соңы 3 мин. | Рефлексия. «2 минуттық эссе» - «Дизайнердің жұмысы ...» тақырыбында эссе жазыңыз. Оқушылар бөлім бойынша жинақталған білімді қорытындылай отырып эссе жазады. | Стикерлер | ||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
Барлық оқушылар кішкентай пәтерді аудандастыруды жүзеге асырады. Кейбір оқушылар сол жерде тұратын адамдарды ескере отырып, кішкене пәтерді аймақтарға бөлу мүмкіндігіне ие болады. | «2 минуттық эссе» | Топтық жұмыс кезінде, сызбалық құралдармен жұмыс істегенде, сынып айналасында қауіпсіздік ережелерін талқылау | ||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Су тасқынынан зардап шеккендерге қосымша тағы 553 мың теңге төленеді
» Елімізде TikTok желісі бұғатталуы мүмкін бе?
» Елімізде су тасқынынан зардап шеккендердің қандай мүліктеріне өтемақы төленеді?