Интерьерді жарықтандырудың жобасын даярлау (тұрғын үй бөлмелері, өндірістік, қоғамдық орындар). Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімді мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Үй мәдениеті Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: Қатысқандар саны:

Сынып: 9 Қатыспағандар саны:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру бөлімі Оқушылардың сабаққа дайындығы тексеріледі. Оқушылар алдына сабақтың тақырыбы, мақсаты көрсетіліп, баяндалады.

Интерьерді жарықтандыру жобасын әзірлеу (эскиз, жарықтандыру жоспары).Бөлме аумағына жарық беруді есептеу.

«Пәтерлерді жарықтандыру.Жарықтандыруды жобалау» бейнебаянын көру, содан соң талқылау.

Талқыланатын мәселелер:

• жарықтың үш түрі қандай? (жалпы, жұмыстық, сәндік)

• жалпы, жұмыстық және декоративті жарықтандыру функциялары қандай?

Сәндік жарықтандыруда қандай шамдар қолданылуы керек?

• Жарықтың дұрыс ұйымдастырылу жағыдайы, адамның денсаулығына әсер ету мүмкіндігін сіз қалай ойлайсыз : шамдардың орналасуы, жарық ағынының бағыты, күші, жарықтығы және т.б.

Оқушыларға кеңсе мен тұрғын үй бөлмелерінің жарықтандыру стандарттарының есептеу кестелерін таратып, кестені қалай қолдану керектігін түсіндіру. Сондай-ақ, A4 парақтарына өз пәтерлерінің эскизін және жоспарын масштабқа сәйкес қалай орындауды, кейін пәтердің бір бөлмесінің жарықтандыруының есептелуін көрсету (зал, балалар бөлмесі, ас балмесі, дәліз).

Тәжірибелік жұмыс.

Оқушыларға пәтерлердің әр бөлмесінің ауданын өлшеу үшін үй тапсырмасы берілген.

Тәжірибелік сабақта оқушылар (жеке немесе жұп) A4 парақтарында өз пәтерінің жоспарын жасайды, содан кейін арнайы үстелдерді пайдаланып, жарық көзінің санын және түрін көрсетіп, бөлмелердің бірінің жарықтандыруын есептейді.

Тапсырманы аяқтағаннан кейін оқушылар өз жұмыстарын бүкіл сыныпқа ұсынады.

Оқушыларға үй жұмысы ретінде өз үйлерінің әр бөлмесінің ауданын есептеп келу тапсырмасы беріледі.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?