Арабтардың жаулап алулары мен Крест жорықтары. Дүние жүзі тарихы, 10 сынып, сабақ жоспары.

3.2 бөлімше :Дүние жүзілік тарихтың барысына әсер еткен әскери –саяси оқиғалар

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Уақыты

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып:10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Тақырыбы

Арабтардың жаулап алулары мен Крест жорықтары

Осы сабақарқылыжүзегеасырылатыноқумақсаттары

• Арабтардың жаулап алулары мен крест жорықтарының себептерін анықтау , дәйекті қорытынды жасау

Сабақ мақсаты

• Оқушылар себептерді анықтап, дәйекті қорытынды жасайды

Тарихи концепт

Ұқсастық пен сабақтастық

Бағалау критериилері

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Негізгі терминдер мен ұғымдарды қолданады;
• Бұқара алдында сөз сқйлеу дағдысын қолдана алады.
• Дерек не туралы айтады/көрсетеді?Еуропалық католиктердің крест жорықтарын ұйымдастыруының бірінші себебі, болды...

Келесі себептері…

Осы деректен өзіме қандай қорытынды жасай аламын?Аталмыш дерек келесідей мағлұмат береді

Мен тағы қандай сұрақтар қоя аламын?Мен келесідей ... мәселелерді білуім керек

Бұл қорытынды/болжам нақты ма?

 Құндылықтарды дарыту

-өздігінен оқуды үйрену, өздігінен ақпаратты табу, жағдайды талдай алу, жаңа жағдаяттарға бейімделу, проблемаларды қоя білу, шешімін табу, ұжыммен жұмыс істей алу, өз жұмысының сапасына жауап бере алу, өз уақытын тиімді пайдалану;

-айналадағы проблемаларды көре алу және түсіне алу, басқалардың сынның; сынды дұрыс қабылдай алу; топта жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру, ұжымда түрлі рольді атқара білу

 Пәнаралық байланыстар

Дүние жүзі тарихы пәні және география пәндерімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім

Барлық материал мектеп курсынан араб жаулау соғыстары менкрест жорықтары , ортағасырдағы Европа мен Азияның мәдениеті мен өнерінің дамуының негізгі тенденцияларымен байланысты.

Сабақ барысы

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

Коллабаративті ортаны құру

(БМ) Бірнеше слайдтан араб жорықтары мен крест жорықтары туралы суреттер топтамасын көрсетіңіз.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін талқылау.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы, оқушылар тарихи оқиғаларды еске түсіреді.

(С) Уақыт сызығымен жұмыс.

Оқушылардың естеріне түскен оқиғаларды хронологиялық тәртіпте орналастырыңыз.

(С) Оқушыларға араб жорықтары содан соң крест жорықтары туралы бейнебаян көрсету.

Келесі сұрақтарды қою.

Араб жорықтары қашан болған?

Крест жорықтары қашан болған?

Негізгі оқиғаларды айтып берініздер.

Осы оқиғалардың негізгі тарихи түлғаларын айтыңыздар.

Аталмыщ оқиғалардың негізгі географиялық объектілері туралы айтып беріңіздер.

Осдан соң оқушылар хронологияны қажеттіліктеріне қарай толықтырады.

(Т)(ФБ) Топтық жұмыс.

Әр топ ойын әдісі арқылы зерттеу жүргізеді. Зерттеу мәселесі «Араб жорықтары мен Крест жорықтарының себептері»

1. Араб жаулап алушылықтарының себептері

А) Мусылман діни басшыларының түрғысынан

Б) Қарапайым көшпенділер тұрғысынан

2.Крест жорықтары себептері

А) Еуропалық ірі феодалдпр тұрғысынан.

Б) кедейлер тұрғысынан

Зерттеу нәтижелерін барлық топтар таныстырады.

Дескрипторлар:

-араб жаулап алушылық себептерін мұсылман діни басшылары тұрғысынан айтады;

-қарапайым көшпенділер атынан себептерді атайды

-еуропалық ірі феодалдар атынан себептерді атайды;

-кедейлер тұрғысынан себептерді атайды;

-қорытынды жасайды.

(С) «Неге біз бұл оқиғаларды Крест жорықтары мен Арабтардың жаулап алулары деп атаймыз?» деген сұрақтарға дискуссия өткізеді

Қалыптастырушы бағалау

Рефлексия «Нысана » әдісімен өткізіледі

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Дифференциация тапсырмаларды іріктеуде нақты оқушыға жеке қолдау көрсетуде қажеттіліктерін, қабілеттерін ескере отырып,(Гарднер теориясы бойынша ) ресурстар мен оқу материалын таңдау арқылы тапсырмалар құрастыру, күтілетін нәтижелерді анықтау

Дифференциация сабақтың әр кезеңінде , уақытты тиімді пайдалана отырып жүзеге асырылады.

Сабақта оқушылар нені үйренді, қандай әдістер тиімді болғандығын осы бөлімде толтыруға болады..

Денсаулық сақтау технологиясы

Сергіту жаттығулары ,белсенді әдістер ,техникалық қауіпсіздік сақтау қалай жүргізілгенін анықталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: