Экология және тұрақты дамуЭкологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуы_1-сабақ6.6.1.3 экологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуын түсіндіруСабақтың мақсаты:Қоректік тізбекте энергия мен заттардың ауысуын талдау;Экологиялық пирамидада әрбір деңгейдегі қарым қатынасты орнату.Бағалау к...

Ұзақ мерзімді жоспардағы бөлім: 6. Экология және тұрақты дамуМектеп: Мерзімі:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып: 6Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Сабақ тақырыбыЭкологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуы_1-сабақОсы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)6.6.1.3 эколо...

 Тақырып мазмұнына қатысты теориялық материал  Күн – барлық қоректік тізбектердің негізгі энергия көзі, сондықтан экожүйелердің де негізгі энергия көзі болып табылады. Өсімдіктер күн энергиясын қолданып, фотосинтез процесі арқылы қорек жасап шығаруға бейімделген. Кейін бұл қоректі ба...

Қосымша 1 Қосымша 2«Қоректік тізбек» ойыныӘр оқушының бұл ойында өз рөлі болады. Оқушыларға бұл ойында түлкілер тек үкілерді жейтіндігі, үкілер- жыландарды, жыландар - тышқандарды, тышқандар- шөпті жейтіндігін түсіндіру қажет.«Бидай» тобындағы әр оқушыға бес кәмпиттен бері...

Оқушының аты-жөні:БөлімЭкология және тұрақты дамуОқу мақсаты6.6.1.3 экологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуын түсіндіруА деңгей.Тапсырма 1. Қоректік тізбекте салмағы 500 кг болатын дельфин теңізде өсіп жетілетін болса, экологиялық пирамида ережесіне сәйкес, қанша планктон қажет? Қоректік...

Экология және тұрақты дамуЭкологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуы_2-сабақ6.6.1.3 экологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуын түсіндіруСабақтың мақсаты:Қоректік тізбекте энергия мен заттардың ауысуын талдау;Экологиялық пирамидада әрбір деңгейдегі қарым қатынасты орнату.Бағалау к...

Ұзақ мерзімді жоспардағы бөлім: 6. Экология және тұрақты дамуМектеп: Мерзімі:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып: 6Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Сабақ тақырыбыЭкологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуы_2-сабақОсы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)6.6.1.3 эколо...

   Сабақтың басында оқушылар «Шаттық шеңберін» құрып тұрады және бір-біріне сәттілік тілейді. Содан кейін «Ой шақыру» кезеңінде «Қозғалыстың салыстырмалылығы» тақырыбына шағын бейне көреді. Оқушыларға бейнеден кейін бірнеше сұрақтар қойылады. Сол ар...

Қосымша 2Оқушылар берілген тапсырманы орындайды және соңында өзін- өзі бағалайды.Қалыптастырушы бағалау мұғалім бақылауы және комментарийі;оқушылардың өзін-өзі бағалауы;мұғалімнің кері байланысы.ДескрипторларОқушыларқозғалыстың салыстырмалылығын анықтай алады;қозғалыстағы денелердің қозғалысын сип...

Қосымша 1Топпен жұмыс: `Jigsaw` тәсіліОқушылар топпен жұмыс жасайды және шағын зерттеу арқылы сұрақтарға жауап береді.1-топ:Сұрақтарға жауап беру қажет: 1. Бор тақтамен байланысты санау жүйесіне қалай қозғалады? Қозғалыстың траекториясы қандай?2. Бор сызғышпен байланысты санау жүйесіне қалай ...