Аралық аттестаттау емтихан материалдары 7 сынып Қазақ тілі

Аралық аттестаттау емтихан материалдары

Пән: Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде)

Білім беру ұйымының атауы: ШЖҚ МКК «№5 гимназия»

Сынып: 7 «А»

Білім алушының аты-жөні:

І нұсқа

Оқу мақсаттары:

7.2.6.1. Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу

7.3.4.1. Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе)

7.4.4.5. Оқшау сөздердің қызметін түсіну, ажырата білу;

1-тапсырма. Берілген мәтінді оқып, сұрақтарға жауап беріңіз.

1) Оқылым.(1 балл)

Күз. Күн көкжиекке таянған кез. Жайық өзенінің жағасында бір топ бала асық ойнап жүреді. Оларға ұшыраса кеткен салт атты жолаушылар жол сұрайды. Сонда топ ішіндегі кішкене бала:

− Ағайлар, ендігі ауыл алыс, осында қонғандарыңыз жөн болар, – дейді.

− Сенен ақыл сұрамаймыз, шырағым, тек алдымыздағы ауылды айт, – дейді жолаушы.

− Ендігі ауыл қашық, көнбесеңіз жол ашық! Алдыңызда ауыл көп. «Көрінеменің» ауылы бар. Одан әрмен «Ойпыр-ай», «Әттеген-ай» дегендер де бар. Қайсысын сұрайсыз? «Баламен бала болып тұрамыз ба?» – деп жолаушылар аттарына қамшы басып, жорта жөнеледі. Олар күн батып, қас қарая қырқадан ойға түседі. Сонда кәрі жолаушы:

− «Көрінеменің» аулы көріне ме? – деп сұрайды. Қария әрі-бері жүрген соң тағы да «Ойпыр-ай, тым болмаса ошақ оты көрінуі керек еді ғой!» – дейді.

Күздің кей түні суық болмай ма? Сондай түнге кезіккен жолаушылар тоңып, әбден шаршайды, әрі бағытынан айырылады. Сонда: « ..., баланың қон деген ақылы дұрыс екен», – депті.

(«Айгөйлек» журналынан)

«Көрінеменің» ауылы бар.

1. Ауыл аты нені білдіреді?

A) аздығын

B) алыстығын

C) жақындығын

D) көптігін

«Баламен бала болып тұрамыз ба?»

2. Жолаушылардың бұл сөзі нені білдіреді?

A) әдептілікті

B) менсінбегендікті

C) сенбегендікті

D) тапқырлықты

3. Көп нүктенің орнына қай сөз қойылады?

A) Еш

B) Қап

C) Не

D) Тәйт

4. Мәтіндегі оқиғалар тізбегіне қайсысы сәйкес?

1. адасу 2. кездесу 3. өкініш 4. ұсыныс

A) 2 4 1 3

B) 4 2 1 3

C) 1 2 3 4

D) 3 2 1 4

5. Мәтіндегі баланың іс-әрекетіне 2-3 сөйлеммен баға беріңіз.

2) Жазылым. (3 балл)

«Баланы бала деме, ақылы болса аға болар» тақырыбында дискуссивті эссе жазыңыз. Сөз саны – 120-130

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Әдеби тіл нормалары (1 балл). Оқылым мәтінінен оқшау сөздерді тауып, түрлеріне ажыратыңыз.

Мәтіндегі оқшау сөздер	Оқшау сөз түрлері

Рубрика

	Төмен көрсеткіш 1-2 балл	Орташа көрсеткіш 3-4 балл	Жоғары көрсеткіш 5 балл
Оқылым	Оқылған мәтін мазмұнына комментарий жасауда ойын толық жеткізе алмайды, іріктеп оқуда 3-4 қате жібереді, зерттеп оқи алмайды.	Оқылған мәтін мазмұнына комментарий жасауда ойын жүйелі жеткізе алмайды, іріктеп оқуда, зерттеп оқуда 1-2 қате жібереді.	Оқылған мәтін мазмұнына комментарий жасауда ойын жүйелі жеткізеді, іріктеп оқиды, зерттеп оқуда өзіндік тұрғыдан шығармашылықпен жұмысты орындай біледі.
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің жолдарын оңтайлы шешуде өзіндік көзқарасы айқын емес. (дискуссивті эссе)5-6 грамматикалық қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін толық сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын білдіруде 1-2 қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарына өз көзқарасын жазады.
Әдеби тіл нормалары	Оқшау сөздердің қызметін түсінуде шатасады, түрлерін ажырата алмайды.	Оқшау сөздердің қызметін түсінеді, түрлерін ажыратуда қателер (1-2)жібереді	Оқшау сөздердің қызметін жақсы түсінеді, түрлерін ажырата біледі.

Бағалау критерийлері:

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Оқылым	Берілген мәтінді іріктеп, зерттеп оқу арқылы нақты ақпаратты табады, көзқарасын білдіреді.	1	нақты ақпараттарды тауып белгілейді (0,5 балл); өз көзқарасын 2-3 сөйлеммен білдіреді (0,5 балл).	1
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарына өз көзқарасын жазады.	2	-эссенің құрылымын (кіріспе, негізгі, қорытынды) сақтапжазады (1 балл); -берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсынады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
Әдеби тілдің нормалары	Оқшау сөздердің қызметін түсінеді, түрлерін ажырата біледі.	1	-мәтіннен оқшау сөздерді табады (0,5 балл); -қаратпа сөзді ажыратады (0,25 балл); - Одағай сөзді ажыратады (0,25 балл);	1

Аралық аттестаттау емтихан материалдары

Пән: Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде)

Білім беру ұйымының атауы: ШЖҚ МКК «№5 гимназия»

Сынып: 7 «А»

Білім алушының аты-жөні:

ІІ нұсқа

Оқу мақсаттары:

7.2.6.1. Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу

7.4.3.1.фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану;

1-тапсырма. Берілген мәтінді оқып, сұрақтарға жауап беріңіз.

1) Оқылым.(1 балл)

Достар

Екі дос бір егістікте жұмыс істейтін. Бірі үйленген, 3 баласы бар. Екіншісі - бойдақ. Күн батқанға дейін жұмыс істеп, достар тапқан өнімді тепе-тең етіп екіге бөліп алатын. Күннің бірінде бойдақ жігіт ішінен: «Өнімді және шыққан пайданы тепе-тең бөлгеніміз дұрыс болмады», – деп ойлайды. «Мен жалғыз тұрамын, сондықтан да айтарлықтай көп қажеттілігім де жоқ». Осындай оймен, түн сайын үйінен шығып, бір қап өнімді жасырын түрде досының үйі алдындағы қорасына апарып тұратын болады. Досы да ішінен: «Өнім мен пайданы бірдей бөлгеніміз дұрыс емес, мен үйленгенмін, жұбайым мен балаларым бар – қартайғанымда олар маған қарайтын болады. Досымның болса ешкімі жоқ, қартайған кезінде оған қарайтын адам болмайды», – дейді.

Осылайша бұл досы да түн жамылып, үйден шығып, досының қорасына бір қап өнім апаратын болады. Екеуі қорадағы қаптар саны неліктен еш азаймағанын түсінбей жүреді. Бір түні жасырын түрде бір-бірінің қорасына қап тасып жатқанда, бір-біріне соғысып қалады. Сонда ғана болған жағдайды түсінеді. Қаптарды жерге қоя салып, достар бір-біріне деген адал ниеті мен достығы алдында көз жастарын тия алмады.

1. Мәтіннің тақырыбы не?

A) әділдік

B) жанашырлық

C) адал достық

D) қайырымдылық

«Өнім мен пайданы бірдей бөлгеніміз дұрыс емес, мен үйленгенмін, жұбайым мен балаларым бар – қартайғанымда олар маған қарайтын болады. Досымның болса ешкімі жоқ, қартайған кезінде оған қарайтын адам болмайды»

2. Үйленген жігіттің бұл сөзі нені білдіреді?

A) әдептілікті

B) адалдықты

C) достықты

D) тапқырлықты

3. Мәтін мазмұнына сәйкес мақалды белгіле.

A) Досы көпті жау алмайды,

Ақылы көпті дау алмайды.

B) Аққуды атпа, досыңды сатпа.

C) Жақсы жаныңа жолдас,

Жаман малыңа жолдас.

D) Достық туралы көп сөзден достық пейілді бір іс артық.

4. Мәтіндегі оқиғалар тізбегіне қайсысы сәйкес?

1. Адал ниет пен достық 2. Үйленген жігіттің ойы3. Бойдақ жігіттің ойы 4. Екі дос

A) 2 4 1 3

B) 4 2 3 1

C) 1 2 3 4

D) 3 2 1 4

5. Екі достың біреуімен ғана келісу қажет болса, қайсысының іс-әрекетін құптар едіңіз. 4-5 сөйлеммен жауап беріңіз.

2) Жазылым. (3 балл)

Төменде берілген тақырып бойынша тиісті құрылым мен стильді (ресми, бейресми) қолдана отырып, жазбажұмысын (эссе) жазыңыз.

«Өмірде шынайы, өзіңе серік болатын дос табу қиын»

3) Әдеби тіл нормалары(1 балл). Берілген фразеологизмдердің синонимін табыңдар.

Арасынан қыл өтпеу - _________________________________________

Тонның ішкі бауындай - ________________________________________

Ешкімнің ала жібін аттамау - __________________________________

Бауыр басу - __________________________________________________

	Төмен көрсеткіш 1-2 балл	Орташа көрсеткіш 3-4 балл	Жоғары көрсеткіш 5 балл
Оқылым	Оқылған мәтін мазмұнына комментарий жасауда ойын толық жеткізе алмайды, іріктеп оқуда 3-4 қате жібереді, зерттеп оқи алмайды.	Оқылған мәтін мазмұнына комментарий жасауда ойын жүйелі жеткізе алмайды, іріктеп оқуда, зерттеп оқуда 1-2 қате жібереді.	Оқылған мәтін мазмұнына комментарий жасауда ойын жүйелі жеткізеді, іріктеп оқиды, зерттеп оқуда өзіндік тұрғыдан шығармашылықпен жұмысты орындай біледі.
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің жолдарын оңтайлы шешуде өзіндік көзқарасы айқын емес. (дискуссивті эссе)5-6 грамматикалық қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін толық сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын білдіруде 1-2 қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарына өз көзқарасын жазады.
Әдеби тіл нормалары	Фразеологизмдердің , мақал-мәтелдердің мәнін ажырата алмайды.	Фразеологизмдердің мәнін түсінеді, мағынасын ашуда қателеседі.	Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Бағалау критерийлері:

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Оқылым	Берілген мәтінді іріктеп, зерттеп оқу арқылы нақты ақпаратты табады, көзқарасын білдіреді.	1	нақты ақпараттарды тауып белгілейді (0,5 балл); өз көзқарасын 4-5 сөйлеммен білдіреді (0,5 балл).	1
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарына өз көзқарасын жазады.	2	-эссенің құрылымын (кіріспе, негізгі, қорытынды) сақтапжазады (1 балл); -берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсынады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
Әдеби тілдің нормалары	Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.	1	-фразеологизмдердіңэмоционалды мәнінтүсініп қолданады( 1 балл)	1

Аралық аттестаттау емтихан материалдары

Пән: Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде)

Білім беру ұйымының атауы: ШЖҚ МКК «№5 гимназия»

Сынып: 7 «А»

Білім алушының аты-жөні:

ІІІ нұсқа

Оқу мақсаттары:

7.2.6.1. Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу 7.3.4.1. Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (диск/ті эссе) 7.4.4.1 Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Тапсырма: 1) Оқылым.(1 балл) 1-тапсырма.Мәтінен нақты ақпаратты іріктеп алыңыз (0,5 б) 2-тапсырма.Оқылым стратегияларын қолданып,нақты ақпаратқа коментарий жасаңыз. (0,5 б)

Көп адамдар, әсіресе интернет қолданушылары оның адамзаттың ең үлкен жетістігі екендігімен келісері анық. Ол қалтқысыз ақпарат көзі болуымен қатар, адамдарға қажет біліммен сусындауға, қиюы келмес мәселелердің шешімін табуға көмектеседі. Әлемдік тордың жан-жақты, білімді, көзқарасымыз кең болып, көптеген қызықты дүниелерді үйренуімізге әсері мол. Оған қоса, интернеттің тағы бір артықшылығы – мемлекеттер мен құрлықтар арасындағы шекараны жойып, адамдарға араларындағы қашықтыққа қарамастан бір-бірімен араласуға, сөйлесуге мүмкіндік беруінде. Тіпті, әлемдік тор арқылы әлемнің екі бұрышындағы адамдар достасып, махаббаттарын да тауып жатады. Интернеттің пайдасы мол екендігі даусыз. Алайда, оның зияны да аз емес. Оның ең бірінші зияны – тәуелділік. Бұл аңыздан алынған термин емес. Интернет қолданушыларының 10%-ы оған тәуелді екендігі ғылыммен дәлелденген. Тіпті, бірқатары үй, тағам, су іспетті өмірлік маңызды дүние деп есептейді. Оңтүстік Корея, Қытай және Тайваньда интернетке тәуелділікті ұлттық деңгейдегі мәселе ретінде қарастырады. Десе де, оның зияны тек мұнымен шектелмейді. Компьютер мониторының алдында ұзақ уақыт отырудың өзі көзіміздің көруіне теріс әсер етсе, дұрыс қалыпта отырмағанның салдарынан қимыл-тірек аппаратымызға зиян келеді. Адам психикасына кері әсер ететін ақпараттарды да интернеттің зиянды жағына қоса аламыз. Интернет арқылы алаяқтар жеке тұлға жайлы мәлімет алып, оны өз мақсатына қолдануы мүмкін. Сонымен қатар, әлемдік тор арқылы компьютер жүйесіне зақым келтіріп, зиянын тигізетін вирустар тарайды.

1.Мәтіннен 3 нақты ақпаратты іріктеп алып жазыңыз.

1.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Оқылым стратегияларын қолданып,нақты ақпаратқа коментарий жасаңыз.

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Жазылым. (3 балл)

Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасыңызды жазыңыз (дискуссивті эссе).

«Ғаламтордың пайдасы мен зияны туралы пікірің қандай?» Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыптан ауытқымай,берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары мен себептеріне өз көзқарасыңызды білдіріп дискуссивті эссе жазыңыз120-130сөз

3) Әдеби тіл нормалары (1 балл) Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Эссе мәтінінен етістіктің есімше,көсемше,тұйық етістік,шақ,рай түрлерін тауып кестені толтырыңыз.

Есімше	Көсемше	Тұйық етістік	Шақ	Рай

Бағалау критерийлері:

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Оқылым	Оқылым стратегияларын қолдану:коментарий жасау,іріктеп оқу,зерттеп	1	-Мәтінен нақты ақпаратты іріктеп алыңыз (0,5) -Оқылым стратегияларын қолданып,нақты ақпаратқа коментарий жасаңыз.(0,5 б)	1
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасыңызды дәлелдеп, орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазыңыз (дискуссивті эссе).	2	-эссенің құрылымын (кіріспе, негізгі, қорытынды) сақтап жазады (1 балл); - даму желісін сақтайды (0,5 балл); -берілген мәселенің шешу жолдары мен себептеріне өз көзқарасын дәлелдеп жазады (0,5 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
Әдеби тілдің нормалары	Етістіктің есімше,көсемше,тұйық етістік,шақ,рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.	3	-эссе мәтінінен көсемшені табады (0,25 балл); - мәтіннен есімшені табады (0,25 балл); - етістіктің шақ,рай түрлерін табады (0,25 балл); -сауатты жазады (0,25 балл).	1

7-сынып

	Төмен көрсеткіш 1-2 балл	Орташа көрсеткіш 3-4 балл	Жоғары көрсеткіш 5 балл
Оқылым	Оқылым мәтінінен нақты ақпаратты іріктеп ала алмайды,нақты ақпаратқа коментарий жасай алмайды 3-4 қате жібереді	Оқылым мәтінінен нақты ақпаратты іріктеп ала алады,нақты ақпаратқа коментарий жасай алмайды 1-2 қате жібереді.	Оқылым мәтінінен нақты ақпаратты іріктеп ала алады,нақты ақпаратқа коментарий жасайды,шығармашылықпен жұмысты орындай біледі.
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің жолдарын оңтайлы шешуде өзіндік көзқарасы айқын емес. (дискуссивті эссе) 5-6 грамматикалық қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін толық сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын білдіруде 1-2 қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарына өз көзқарасын жазады.
Әдеби тіл нормалары	Эссе мәтінінен етістіктің есімше,көсемше,тұйық етістік,шақ,рай түрлерін ажырата алмайды.кестені толтыра алмайды,орфографиялық,пунктуациялық,стильдік ,грамматикалық сауаттылығы өте төмен.	Эссе мәтінінен етістіктің есімше,көсемше,тұйық етістік,шақ,рай түрлерін ажырата алады.кестені толтырады.,орфографиялық,пунктуациялық,стильдік қателер (5-7) жібереді	Эссе мәтінінен етістіктің есімше,көсемше,тұйық етістік,шақ,рай түрлерін ажырата алады.кестені толтырады,сауатты жазады.

Аралық аттестаттау емтихан материалдары

Пән: Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде)

Білім беру ұйымының атауы:

Сынып: 7« »

Білім алушының аты-жөні:

Оқу мақсаттары

7.2.6.1. Оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.

7.3.4.1. Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген міселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз қөзқарасын жазу(дискуссивті эссе)

7.4.4.5. Оқшау сөздердің қызметін түсіну ажырата білу;

Тапсырма:

Оқылым. (1б) Оқылым стратегияларын қолдану:коментарий жасау,іріктеп,зерттеп оқу

1-тапсырма. Мәтінен нақты ақпаратты іріктеп алыңыз (0,5 б)

2-тапсырма.Оқылым стратегияларын қолданып,нақты ақпаратқа коментарий жасаңыз.(0,5 б)

Әкесі баласына достарының шынайы дос емес екенін қанша айтып жүрсе де, баласы онымен келіспей «сіз оларды білмейсіз – олар менің шын достарым» деп үнемі қарсылық көрсетеді. Бір күні әкесі: «олай болса достарыңды сынап көрелік. бір қойды сойып, оны бөлшекте дағы, қан-қан күйінше етті бір қапқа салып кел» – дейді. Бозбала айтқанды жасайды. «енді», – дейді әкесі – «осы қапты алып достарыңа бар да «біреуді өлтірдім, сүйегі мына қапта… маған көмектес», – деп сұра. Достарыңның саған адал болғанын, болмағанын сонда көресің», – дейді. Бозбала бір досының үйіне барады да, біреуді өлтіріп қойдым деп, одан өлікті тығуға көмектесуін сұрайды. бірақ досы келіспейді. «менен алыс жүр!» бәледен аулақ деп есігінің алдынан қуып жібереді. Тағы бір досына барса, ол да көмектеспей қайтарып жібереді. Басқалары да солай. Көңілі түсіп әкесінің алдына келеді. «Айтқаныңыз рас екен. шын дос емес екен олар маған. ешбірі көмектескісі келмеді», – дейді ол мұңая. Әкесі «айттым ғой, саған», – деп, енді пәлен жерде тұратын, пәленше деген кісіге сәлемімді айтып бар да, достарыңнан сұрағанды одан да сұра дейді. бозбала айтылған жерге барып, әкесінің досына жолығады. Әкесінің сәлемін айтып, «біреуді өлтіріп қойдым, әкем сізді маған көмектеседі деп айтқан», – дейді. Әкесінің досы дереу оны үйге кіргізіп, өзі үйдің артқы бақшасынан бір ор қазады. Қапты сол орға көміп, үстінен қызғалдақтарды егіп тастайды. Бозбала үйге қайтып келіп әкесіне досының көмектескенін, қапты бақшасына көміп, үстінен қызғалдақ еккенін айтып береді. Бұл жолы әкесі: «енді сол досыма қайтып бар да, ел-жұрттың алдында бүлік шығарып, оны мазала», – дейді. Баласы таң қалады, бірақ әкесінің айтқанын орындайды. Қайтып барып әкенің досына түрлі жаман сөз айтып, ел-жұрттың алдында бүлік шығарады. Сонда да ол кісі балаға: «әкеңе сәлем айт. мен бір боғауыз сөз үшін қызғалдақтары бар бақшамды қопаратын адам емеспін», – дейді.

Нақты ақпарат	Коментарий

2) Жазылым. (3б)

«Таңда адал дос өз теңіңнің ішіңнен» Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыптан ауытқымай,берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары мен себептеріне өз көзқарасыңызды білдіріп дискуссивті эссе жазыңыз 120-130сөз

3)Әдеби тіл нормалары.(1б) Шылау түрлерін ажырата білу,орынды қолдану

Эссе мәтінінде шылау түрлерін орынды қолданып, шылауларды ажыратып,кестені толтырыңыз

Cептеулік шылау	Жалғаулық шылау	Демеулік шылау

Бағалау критерийлері:

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Оқылым	Оқылым стратегияларын қолдану:коментарий жасау,іріктеп оқу,зерттеп	1	-Мәтінен нақты ақпаратты іріктеп алыңыз (0,5) -Оқылым стратегияларын қолданып,нақты ақпаратқа коментарий жасаңыз.(0,5 б)	1
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасыңызды дәлелдеп, орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазыңыз (дискуссивті эссе).	2	-эссенің құрылымын (кіріспе, негізгі, қорытынды) сақтап жазады (1 балл); - даму желісін сақтайды (0,5 балл); -берілген мәселенің шешу жолдары мен себептеріне өз көзқарасын дәлелдеп жазады (0,5 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
Әдеби тілдің нормалары	Шылау түрлерін ажырата білу,орынды қолдану	3	-мәтіннен септеулік шылауды табады (0,25 балл); - жалғаулық шылауды табады (0,25 балл); - демеулік шылауды табады (0,25 балл); -сауатты жазады (0,25 балл).	1

7-сынып

	Төмен көрсеткіш 1-2 балл	Орташа көрсеткіш 3-4 балл	Жоғары көрсеткіш 5 балл
Оқылым	Оқылым мәтінінен нақты ақпаратты іріктеп ала алмайды,нақты ақпаратқа коментарий жасай алмайды 3-4 қате жібереді	Оқылым мәтінінен нақты ақпаратты іріктеп ала алады,нақты ақпаратқа коментарий жасай алмайды 1-2 қате жібереді.	Оқылым мәтінінен нақты ақпаратты іріктеп ала алады,нақты ақпаратқа коментарий жасайды,шығармашылықпен жұмысты орындай біледі.
Жазылым	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің жолдарын оңтайлы шешуде өзіндік көзқарасы айқын емес. (дискуссивті эссе) 5-6 грамматикалық қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін толық сақтамайды, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын білдіруде 1-2 қате жібереді.	Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарына өз көзқарасын жазады.
Әдеби тіл нормалары	Эссе мәтінінде шылау түрлерін орынды қолдана алмайды,шылау түрлерін ажырата білмейді,орфографиялық,пунктуациялық,стильдік ,грамматикалық сауаттылығы өте төмен.	Эссе мәтінінде шылау түрлерін орынды қолданады,шылау түрлерін ажырата білмейді,орфографиялық, пунктуациялық, стильдік қателер (5-7) жібереді	Эссе мәтінінде шылау түрлерін орынды қолданады,шылаудың мағыналық түрлерін ажырата алады,сауатты жазады.

Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!

Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇

kz | Word құжаттары

21.08.2025

Автор: zharar2022
0

Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру