👈 қаріп өлшемі 👉

Қазақ тілі мен әдебиеті 1 сынып 2 бөлім Менің мектебім Жол жүру маршрутын жазу ҚЫСҚАМЕРЗІМДІ ЖОСПАР


Қысқамерзімді жоспар

Пән:Қазақ тілі және әдебиеті

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2 – бөлім «Менің мектебім»

Тақырып: Жол жүру маршрутын жазу. «Қ» дыбысы мен әрпі

Мектеп: Талдықорған қаласы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Тоқсан:1 Мұғалімнің аты-жөні : Кудабаева А.К

Сынып: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жол жүру маршрутын жазу. «Қ» дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін ОБ сілтеме)

1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.

1.3.3.1 Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.

 Сабақ мақсаттары

Бірін-бірі тыңдап, сұрақтарға толық жауап береді.

Өз үйлерінен мектепке дейінгі жолды сипаттап әңгімелеп береді.

 Тілдік мақсат

 

Ққ әрпіне байланысты сөздер. Жол қауіпсіздігі, бағдаршам, жаяу жүргінші, бағыт сөздерін қолдана отырып, сөйлеу тілдерін дамыту.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында оқушылардың бір – бірін тыңдау, көмектесу, жұптасып тапсырма орындау, диалогтық сөйлесу мәдениеті қалыптасады. Татулық, достық, сезімдерін қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Берілген тақырыпқа байланыст таныстырылым және өздік жұмыстарын орындау арқылы АКТ пәнімен байланыс орнайды.

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар сурет бойынша сөйлем құрап, шағын мәтін жазады. Ойын жеткізуде сөйлемді дұрыс құруға қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 – 7 минут

Көңілді шеңберге жиналу. Оқушылар біріне-бірі сұрақтар қояды.

Қиылыста, жол шетінде, бұрышта

Түрлі, түрлі белгілер бар тұратын.

Жүресің бе, жүрмегенің дұрыс па,

Не істеу керек? - соған қарап ұғасың.

Балалар, бүгін сендер бағыт көрсетуші белгілер туралы түсінік аласыңдар.

Тақырыпқа байланысты суреттер.

Сабақ ортасы

25-30 минут

(М.Т) Жаяу жүретін адамды жаяу жүргінші деп атайды.Ол жолда қауіпсіздік ережелерін сақтау керек. Оған бағдаршам көмектеседі.

(Ж) Оқушылар «Менің бағытым» тақырыбында жұппен әңгімелеседі.

  • Үйден мектепке дейінгі жолды есіңе түсір.
  • Сен қандай көшеде тұрасың?
  • Өз жолыңды сипаттап көр.

(Б) Оқушыларға жолдағы оқушылар туралы суреттер көрсетіледі.

-Оқушының әрекеті туралы не айта аласың?

-Ол қандай ережені бұзды?

-Ол қандай жағдайға ұшырауы мүмкін еді?

Сергіту сәті.

Ойын «Бұл қандай белгілер?»

(Қ.) -Жаяу жүргіншілер өтпесін неліктен «Зебра» деп атайды?

Оны басқаша қалай атауға болады?

Оқушылар бағыттауыш белгілерді дәптерлеріне жазады.

(М.Т) Оқушылар мектептен үйге дейінгі жол сызбасын жасайды.

Сен білесің бе?

Жол адамдар пайда болғанға дейін бар еді. Жануарлар өздеріне қауіпсіз жолды таптап жасаған және сонымен жүрген.

Оқушылар пазлдармен бағыттауыш жол белгілерін құрастырады.      

Жұмбақ

Қалқиған екі құлағы,

Елеңдеп қорқып тұрады.

                         (Қоян)

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады   (Қонжық)

Аузы бейне шалғы,орақ,

Шөп емес,бірақ мал орады.

                          (Қасқыр)

Бұл аңдар да оянып, ашуға булығып, ызалана бастайды. Аңдардың барлығын ашуландырып алған тоқылдақ, енді олармен достасудың амалын іздейді.

Балалар, ол бізден көмек сұрайды. Бізге тоқылдақ бірнеше тапсырма береді.

Сол тапсырмаларды орындасақ, тоқылдақ аңдармен қайта достасады екен.

-Қасқыр, қоян, қонжық деген сөздерде бірінші қай дыбыс естіліп тұр.

-Қ дыбысы

-Кәне, бәріміз Қ деп айтып көрейікші

- Қ Қ Қ қалай айтылып тұр?

-Қысқа кедергіге ұшырау арқылы айтылып тұр.

-Қ дыбысы дауыссыз дыбыс.

Қоян, қонжық, қасқыр сөздерін буынға бөлейік.

Сабақтың соңы

2 – 3 минут

Рефлексия.

Сабақта.

Мен білдім...

Мен үйрендім...

Маған ұнады....

Мен қиналдым....

Менің көңіл – күйім.....

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жазылым қабілеті жоғары оқушылардан сөйлемдерді жазып, тыныс белгілерін дұрыс қоя білуі күтіледі.

Оқушыларға берілген тапсырмалар арқылы әр баланың сабақты қаншалықты қабылдағанын бақылаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады.


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Қазақстандағы жеңілдетілген автокөлік несиелері: Автосалондар қосымша қызмет алуға мәжбүрлейді 20.05.2022
» 220-дан астам адам арыз жазған: Алматыда Qnet қаржылық пирамидасына қатысты қылмыстық тергеу басталды 18.05.2022
» Мектепте оқушы зорланды: мектеп директоры мен мұғалімдері соттала ма? 18.05.2022

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы