Еңбек нарығы және сұраныс. Шешендік сөздер. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ. 2 нұсқа.

Пән: ҚАЗАҚ ТІЛІ (Т1)

Мектеп:

Күні: 5 -сабақ,

45 минут

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатысқандар:

Лексика-грамматикалық бөлім

Еңбек нарығы және сұраныс. Шешендік сөздер

Грамматикалық материал

Тыныс белгілерін қолдана білу

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Сөйлеу мәнерлілігі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Еңбек нарығы туралы түсініктерін кеңейтеді, берілген кестедегі мәліметтердің ерекшелігін анықтайды;

Оқушылардың көбісі:

Еңбек нарығын реттеу жолдарын ұсынуда өз пікірлерін білдіреді, берілген кесте мәліметтерін салыстырады.

Оқушылардың кейбірі:

Еңбек нарығын мәселесін анықтап, реттеу жолдарын ұсынуда дәлелді пікір бере алады, басқа пәннен алған білімін пайдаланып, кесте мәліметтерін түсіндіре алады

Бағалау критерийлері

Еңбек нарығы туралы білімдерін толықтырады;

Кестедегі мәліметтерді салыстырады;

Негізгі үрдістерді анықтайды;

Басқа пәннен алған білімін пайдаланады;

Еңбек нарығын сұранысын реттеу жолындағы қадамдардың маңыздылығын түсіндіре алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты сөздер және терминдер:

Еңбек нарығы, жұмыс күші, электронды еңбек биржасы, еңбек нарығының сұранысы, кадрларды кəсіптік дайындау

Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:

Менің ойымша...

Бір жағынан...

Мен осы көзқараспен ... келісемін/келіспеймін.

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жауапкершілік Құрмет Адалдық

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру және сабақтың мақсатын айқындау кезеңі:

І. Амандасу

ІІ. Оқушыларды түгендеу

ІІІ. Сабақ мақсатын анықтау

1 –тапсырма

Инфографиканы қарап, әлемдегі мәселені анықтау

2-тапсырма

Инфографиканы қарап, түсініктеме беру

2017 жылғы 1 шілдеге дейінгі Жұмыспен қамту орталықтарының қызмет нәтижесі туралы (инфографика)

Бағалау критерийі

Инфографика бойынша еңбек нарығы мәселесіне түсінік береді;

Құқық негіздері пәнінен алған білімдерін пайдаланады.

3-тапсырма

ЖОО-ның 2014 жылғы 47 331 түлегі оқуды аяқтағаннан кейін бір жылдың ішінде жұмыс тапты. Бұл еліміз бойынша жұмысқа орналасқандардың жалпы санының 2,6%-ын құрады.  Диаграмма бойынша қандай мамандықтар сұранысқа ие болғанын анықтау, себебін түсіндіру

Бағалау критерийі

ҚР сұранысқа ие мамандықтарды анықтайды;

Оған өз дәлелін келтіреді.

4-тапсырма

Нарықтардың басқада түрлері сияқты еңбек нарығында жұмыс күшіне деген ұсыныс пен сұраныс туады. Еңбек нарығы өздігінен реттеле алмайды, сондықтан оны реттеуде мемлекет тікелей араласады. ҚР еңбек нарығындағы сұранысты реттеу бойынша әртүрлі жұмыстар атқаруда. Соның бірі - Нәтижелі жұмыспен қамтуды және жаппай кәсіпкерлікті дамытудың 2017 – 2021 жылдарға арналған бағдарламасы. Онымен танысып, еңбек нарығының сұранысын шешудегі Қазақстан жолын анықтап, баға беру

1-топ

2-топ

3-топ

Бағалау критерийі

Кестедегі мәліметтерді салыстырады;

Негізгі үрдістерді анықтайды;

Басқа пәннен алған білімін пайдаланады;

Еңбек нарығын сұранысын реттеу жолындағы қадамдардың маңыздылығын түсіндіре алады

Болашақта қажет мамандықтар тізімін құрастыру, оларды меңгеру жолдарын анықтау

Рефлексия (сөйлемді жалғастыру)

Еңбек нарығында өз орныңды табу үшін ...

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қарапайым деңгей:

.

Орта деңгей:

Жоғары деңгей:

Оқуды қадағалау.

Сұрақ – жауап.

Өзара жұптағы бағалау.

Жұптар бірі-біріне қолдау көрсетеді. Тарих пәнімен байланыс.

АКТ қолдану мүмкіндіктері(презентация).

Жұппен жұмыс істеу дағдылары, құндылықтарды есте ұстау (бір-біріне құрмет, ісіне жауапкершілікпен қарау, бағалауда адал болу).

Қорытынды жасау

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Оқушылар бүгін не меңгерді?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Ең жоспарлаған бөліну дұрыс болды ма?

Мен кестеге сәйкес жүрдім бе?

Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер жасадым және неге?

Қорытынды бағалау

Қай екі әрекет жақсы өтті (оқыту мен оқуды ескеру қажет)?

1:

2:

Қай екі әрекет сабақты нығайтуы мүмкін (оқыту мен оқуды ескеру қажет)?

1:

2:

Менің келесі сабағымда ескерілетін, бұл сабақтан сынып немесе жеке тұлғалар туралы не білдім?