Еңбек нарығы және сұраныс. Шешендік сөздер. Қазақ тілі, 11 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ. 2 нұсқа.

САБАҚ:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Еңбек нарығы және сұраныс.

Шешендік сөздер

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау.

 Сабақтың мақсаттары

Мәтінде көтерілген мәселеге қатысты талқылау сұрақтарын құрастыру.

 Бағалау критерийлері

Мәтінде көтерілген мәселеге қатысты автор мен оқырманның қарым-қатынасын анықтайды;

Мәселеге қатысты талқылау сұрақтарын құрастырады.

 Күтілетін нәтиже

Көтерілген мәселеге қатысты талқылау сұрақтарын құрастыра алады.

 Құндылықтар

Өмір бойы оқу.

Тілдік мақсаттар

Сұранысқа ие мамандықтар, заман талабы, бәләм, еңбек, дағды,нарықтық қарым-қатынас,т.б.

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспар

Жоспарланған әрекеттер

Т. Тыңдалым алды тапсырмасы.

Оқушыларға ортасына «Сұранысқа ие мамандықтар» атты жазу жазылған флипчат беріледі. Осы флипчатқа қазіргі күні сұранысқа ие деп тапқан мамандық атауларын жазып, өздерінің тұжырымдамалық карталарын сызады.

Дескрипторлар:

• Оқушылар кем дегенде бес мамандықтың атауын жазып, айтады.

Тыңдалым тапсырмасы.

Т. Бейнебаянды тыңдап болған соң, тұжырымдамалық карталарын толықтырады. Толықтырған карталарымен ДЖИГСО әдісі бойынша алмасады, толықтырады. Топтар: «Сұранысқа ие мамандық» тақырыбында ойларын ортаға салады.

Дескрипторлар:

• Тұжырымдамалық картасына кем дегенде үш толықтыру енгізеді;
• Оны толықтыру себебін түсіндіреді;
• Тақырыпқа қатысты сөз тіркестерін орынды қолданады.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

Т.

«Мамандық және сұраныс» тақырыбына сұрақтар құрастырады. Құраған сұрақтарын флипчаттарға жазып, сынып бөлмесінің төрт бөлігіне орналастырады. Топтар «Бекеттер айналымы» әдісі бойынша сұрақтарды оқып, оларға жауап береді.

Дескрипторлар:

• Берілген тақырыпқа қатысты әр топ кем дегенде төрт сұрақтан құрайды;
• Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданады;
• Топтар әр сұраққа кем дегенде бір дәлел келтіре отырып жауап береді.

Рефлексия

Сыныптасын бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек».

• Сабақ тиімді болды ма?
• Қай тапсырма ұнады? Неге?
• Ұсыныс.

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтарменбайланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: