Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Математика, 6 сынып, презентация.

Сабақ тақырыбы:

Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Оқу мақсаттары:

6.2.2.4

түріндегі теңдеулерді шешу, мұндағы

a және b – рационал сандар;

Бағалау критерийлері:

Оқушылар:

Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар

сызықтық теңдеуді шешуде координаталық түзудегі нүктелердің

арақашықтығын пайдалана алады;

Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар

сызықтық теңдеуді шешуде санның модулінің анықтамасының

формуласын пайдалана алады;

Есептеулерде санның модулінің қасиеттерін пайдалана алады;

Бір айнымалысы бар теңдеудің қасиеттерін біледі;

- Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шеше біледі.

Психологиялық ахуал

Керемет

Тамаша

Орташа

«Миға шабуыл»

С-1: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы

бар сызықтық теңдеу дегеніміз не, оған мысал келтір.

С-2: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы

бар сызықтық теңдеуді шешуде қандай ережелерді және формулаларды

пайдаланамыз?

С-3: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы

бар сызықтық теңдеуді шешудің неше тәсілін қарастырдық?

С-4: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы

бар сызықтық теңдеуді шешудің бірінші тәсілі қандай, мысал келтір.

С-5: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы

бар сызықтық теңдеуді шешудің екінші тәсілі қандай, мысал келтір.

Сыныпты топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын. Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Топқа арналған ереже:

белсенді болу;

шыдамдылық таныту;

достық қарым-қатынаста болу;

бір-бірінің ойын сыйлау;

басқа адамды тыңдай білу;

барлығын бірге жасау;

ынтымақтастықта жұмыс жасау.

Топтық жұмыс

Сергіту сәті:

«Сиқырлы квадрат»

1 топ

2 топ

3 топ

«Кім жылдам»

Дескриптор: (1-2) Білім алушы

- түрлендірулерді орындайды;

- сызықты теңдеулерге көшеді;

- сызықтық теңдеулерді шешеді;

- теңдеу түбірлерінің санын табады

- есептің жауабын негіздейді.

Дескриптор: (3) Білім алушы

- сыртқы модульді ашады;

- ішкі модульді ашады;

- модульдік теңдеуден сызықтық теңдеуге көшеді;

- модулі бар теңдеудің түбірін табады.

Үйге тапсырма: №925 есеп

Рефлесия:

«Жетістік» баспалдағы.