Үлес.Үлесті құру, оқу, жазу, салыстыру. Математика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3А-бөлім: «Үлестер. Шеңбер»

Мектеп: Көкшетау қаласы

Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Сабақ тақырыбы

Үлес.Үлесті құру, оқу, жазу, салыстыру.

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтемеу)

3.1.1.1 - үлестің пайда болуын түсіну

3.1.2.2 шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: жартысын, төрттен бірін, үштен бірін, ондық үлесін

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар үлес ұғымын түсініп, үлесті құру жолын түсіндіруге, оларды оқуға, жазуға және салыстыруға үйренеді.

 Бағалау критерийлері

Үлестің пайда болуын біледі;

Үлесті құру жолын көрсетіп береді, шаманың үлесін табады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Үлес, бөлшек, жарты, ширек, төрттен бір/үш бөлігі сөздер мен терминдерді қолданады.

 Құндылықтардыдарыту

Өзара сыйластық, жауапкершілік,еңбекқорлық

 Пәнаралықбайланыстар

Ғылымға кіріспе,дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Нөлге аяқталатын сандарға көбейту, бөлу тәсілдерін біледі.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Ғылымның сырын ұғына,

Шығыңдар, білім шыңына!

Ұқыптылық  пен Зеректік,

Жеткізсін  сіздей өренді

Математика  сырына.

-Ендеше, өз білімімізді математика  сырына  сүйене  отырып, көрсетейік.

(МК) «Апельсин» мультфильмнен үзінді.

Мақсаты:Мультфильмдегі апельсинді жануарларға тең бөлу арқылы жаңа сабақтың тақырыбы анықталады.

-Балалар, 1 апельсин барлық жануарлаға тең болып қалай бөлінді?

Апельсин бір, олар көп.

Бұл бөлiк - құндыз үшiн.

Бұл бөлiк - балапандар үшiн.

Бұл бөлiк - кiрпi үшiн.

Бұл бөлiк- сары шымшық үшiн.

Бұл бөлiк – мысықтар үшiн.

-Сабақтың тақырыбы қандай болмақ?

-Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Мақсатына қарап бағалау критерийлерін анықтап, тақтаға жазу.

(Ұ,Қ) Проблемалық жағдаят.

-Балалар, 4 алманы екі қыздың арасында қалай бөлуге болады?

-Әр қайсысы қаншасын алады?

-Ал, екі қыздың арасында бір алманы бөлуге болады ма?

Балалардың қатысуымен практикада көрсету. Бүтіннің жартысы түсінігі арқылы «санның үлесі», «бөлшек» терминдерін енгізу.

(ОТ) Практикалық жұмыс

Мақсаты:«Жарты» ұғымын түсінгендерін анықтау

Оқушыларға әр бір заттың жартысын көрсетуді ұсыну (мысалы, парақтың жартысы, қарындаштың жартысы, дәптердің жартысы)

(Т,Қ)Карточкамен жұмыс

Оқушылардан уақыттың бөлшек бірліктерінің тізімін жасауды ұсыну:

жарты сағат = … минут

ширек сағат = … минут

сағаттың төрттен үш бөлігі = … минут

Оқушылар топта ақылдаса отырып, карточкалардағы тапсырмаларды орындайды, сағатта сол уақыт аралығын көрсетеді.Топтар тапсырмаларымен ауысып, бір-бірін тексеріп, бағалайды.

(Ж,Қ)Суретпен жұмыс

Мақсаты: Үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыруға машықтандыру.

Тапсырма:Торт пен дөңгелектің және жолақтың неше бөлікке бөлінгенін анықтап, үлесін жазыңдар және салыстырыңдар.

-Қайсысы артық?

-Қайсысы кем?

Оқушылар топта ақылдаса отырып,

(Ө,Қ)Тақырыпты бекіту

Оқушылар өздігінен тапсырманы орындайды, ұжымдық тексеру барасында өзін-өзі бағалайды.

Рефлексия.

-Сен үшін қандай тапсырма қызықты болды?

-Неліктен?

-Сен қандай тапсырмада қиналдың?

Бағалау

«Бағдаршам» әдісі

Оқушылар сабақтың басында жазылған бағалау критерийлеріне оралып, өздерін жасыл, сары, қызыл стикер арқылы бағалайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация-деңгейлік тапсырмалар беру.

«Жетістік баспалдағы» арқылы бағалау .

• Білемін-
• Білмеймін-
• Түсінемін,орындаймын-
• Басқаларға көмектесе аламын

Сергіту сәті