Құндылықтар. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 6

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

2. Құндылықтар

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

4.​3.​2.​1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну

4.​4.​1.​1*шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру

Сабақтың мақсаттары

Мәтіннің мазмұнын түсіну

Ойды жалғастырып жазу

Бағалау критерийлері

Тірек сөздер арқылы мәтінді түсініп оқиды

Негізгі ойды анықтайды

Суреттер бойынша ойды жаластырып жазады

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Құрмет, қамқор болу, мейірім, әдептілік, қайырымдылық, адамгершілік.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Осыған дейін меңгерілген білім

Менің Отаным - Қазақстан

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылар 3 топқа бөлініп, 1 ортақ құндылықты таңдап жасырады. Осы құндылықты басқа топтарға сипаттайды. Қарсы топтар құндылықты анықтау керек.

Үлгі: құрмет

Үлкендерді сыйлау, автобуста орын беру, т.б.

Оқылымалды тапсырма. Сөздердің (құндылықтардың) мағынасын бірлесіп ашып, бір-бір сөйлем құрастырады.

Құрмет, қамқор болу, мейірім, әдептілік, қайырымдылық, адамгершілік.

Үлгі: Үлкен адамдарға құрмет көрсету керек.

Оқылым. Жеке жұмыс. Мәтінді оқып шығып, сұрақтарға жауап беріңдер.

 Отбасы тәрбиесінде жас баланы үлкен адамдарды құрметтеуге, кішілерге қамқор болуға үйретеді. Мұның өзі өсіп келе жатқан баланы әдептілікке, мейірімділікке, қайырымдылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу болып табылады. Адам бойындағы жақсы қасиеттер ананың тәрбиесі, әкенің ақылы, ұстаздың берген білімі арқылы қалыптасады.

 Жасы үлкен адаммен сәлемдесу, үлкендердің жолын кесіп өтпеу, сөздеріне араласпау, кішілерге қамқор бола білу – бұл әдептіліктің белгісі.

• Мәтіннің тақырыбын анықтаңдар.

______________________________________________________

• Ата-аналар балаларына қандай жақсы қасиеттерді үйретеді?

____________________________________________________________________________________________________________

• Әдепті баланың белгілерін атаңдар.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау. Оқушылардың жұмыстарын мұғалім дескриптор бойынша бағалайды.

Дескриптор:

Жаңа сөздер арқылы мәтіннің мазмұнын түсінеді

Ойларын мәтіннен дәйек келтіріп, дәлелдейді

Оқылымнан кейінгі тапсырма. Айтылым. Оқушылар төмендегі сұрақтарды жұптасып, бір-біріне қойып, жауап береді.

• Сенің отбасың саған қандай ақыл айтады?
• Сенің достарыңда қандай жақсы қасиеттер бар?
• Неліктен балалар үлкен адамдарды құрметтеуге, кішілерге қамқор болу керек?

Жеке жұмыс. Жазылым. Берілген суретті қолдана отырып, басталған мәтінді өз ойларыңмен аяқтаңдар. Жаңа сөздерді қолданыңдар. Тыныс белгілерін дұрыс қолданыңыздар.

http://expert.mektep.kz/ru/shop/125761-4_klass/126012-aza_tl_4/1

Өзара бағалау. Оқушылар жұп құрайды. Бір-біріне жұмыстарын оқып, төмендегі дескриптор арқылы бағалайды.

Дескриптор:

Ойды жалғастырып жазады

Сурет бойынша жазады

Жаңа сөздерді қолданады

Тыныс белгісін дұрыс қолданады

Кері байланыс. Төмендегі жапырақтарды бүгінгі сабақта қалай жұмыс істегеніңе қарай боя.

Үйде сөздерді жаттап, олармен 3-4 сөйлем құрастыру

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?