Векторлық бейнелерді құру. Информатика, 6 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2В -бөлім Компьютерлік графика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Векторлық бейнелерді құру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.2 векторлық кескіндерді құру және өңдеу

Сабақ мақсаты

Векторлық графиканы салу және өндеу

Сабақтың мақсаттары

• Векторлық кескіндерді құру
• Векторлық кескіндерді өңдеу
• Векторлық кескіндердің редакторларын анықтау

Бағалау критерийлері

• Вектор және растр айырмашылықтарын бейнелейді 
• Вектор графика бейнелерді компьютерде құру 
• Логотип құру

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология:

Растрлық графика, векторлық графика, пиксель, графикалық примитив, бұрмалау, графиканың сапасы, файл өлшемі, кеңейтілімі.

Диалогтар мен әріптер үшін пайдалы тіркестер:

… растрлық және векторлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктері болып табылады

Құндылықтар

Тәжірибелік жұмыс, бір-бірін бағалау барысында академиялық адалдықты сақтау. Топта жұмыс істеу арқылы, сыныптастардың жауаптарын тыңдау арқылы бір-бірін сыйластыққа үйрету. Этика нормаларын сақтай отырып, объективті бағалауға қабілетті.

Пәнаралық байланыс

Мазмұн арқылы жүзеге асырылады (бейнелеу өнері).

Алдын ала білім

Компьютерлік графика түрлері, графикалық редакторлар

Сабақ жоспары

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

• Стартер.

Оқушылар суреттерді зерттей отыра, өз болжамдарын айтады. Берілген суреттерден вектор бейнесін таңдайды.

Жауабы: 2 сурет.

Ребусты шеш. Окушылар ой жүгіртіп, сабақтың тақырыбы мен мақсатын тұжырымдайды.

Жауабы: Векторлық бейнелерді құру.

Мұғалім оқушылармен бағалау критерийлерін талқылайды (тақтаға жазу).

• Жаңа тақырып.

Бейнежазбасын көру

Әрбір вектор графиканың инструменттері туралы ресурстарды зерттеу (векторлық). Талқылау.

4. Векторлық графиканы қағазда салу. Өзара бағалау

Оқушыларға жұпқа – 2 дана қағаз тарату – әр-түрлі өлшеммен (кіші және үлкен төртбұрышпен)

Оқушылар бір суретті (логотип) екі әр түрлі көлемде салу керек.

Бір бірін жұпта бағалау

Рефлексия «Қадамдар».

Сабақтағы барлық тапсырмаларды орындау маған қиынға соқпады.

Сабақ маған оңай болмады, бірақ мен қиындықтармен өзім жеңе аламын.

Мен сабақта қиналдым, маған көмек қажет.

Дифференциация

Бағалау

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Студенттерге мақсатты көмек және қолдау, өзара көмек көрсету

өзін-өзі және бір-бірін, формативті бағалау

ЕТ, эргономика кабинеттерінде ТҚ ескерту

Сабақ барысында оқытудың белсенді әдісін пайдалану.

Дифференциация тапсырма түрін таңдауда, нақты оқушыдан күтілген нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқыту материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып таңдауда болуы мүмкін. .

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерін жазу үшін пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтайтын технология..

Шынықтыру минөттері мен белсенді әрекеттер түрлері.

Сабақ басында қарастырылған оқытудың белсенді әдістері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы Ережесінің бөлімдері .

• Тәртіпті, тазалықты, техника қауіпсіздігі ережесін сақтау;
• Мұғалімнің ұсынысымен жұмыс орнына жайғасу және өз еркімен ауыстырмау;
• Мұғалім айқындап берген қызмет түрімен ғана айналысу;
• Экранның ортасынан оқушының көзіне дейінгі қашықтық 60 см. төмен болмауы керек.