Фотосуреттерді өңдеу. Информатика, 4 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ барысы

Сабақ барысына жоспарланған әрекеттер

С, Т, Ж, Ө – сыныппен, топтық, жұптық және өздік жұмыс,

ӨӨ, Ө – өзін-өзі және бір-бірін бағалау, Ф – формативті бағалау

• (С) Стартер «Не және неліктен?».
• Берілген суретттерге ортақ қандай атау беруге болады? (тулар).
• Мемлекетке ту не үшін қажет? (мемлекет символы).
• Слайдта қай елдердің туларын көріп тұрсыздар? (Ресей, Түркменстан, Өзбекстан, Қырғызстан, Қытай).
• Неліктен барлық тулардың ішінен мен дәл осы туларды таңдап алдым? (Қазақстанмен шекаралас).
• Тулар туралы ғылым қалай аталады? (вексиллология).
• Берілген туларда қай түс көптеп кездеседі? (көгілдір, көк, ақ, қызыл, сары, жасыл).
• Алдыңғы сабақта біз Қазақстан туын талқылағанбыз. Есімізге түсірейікші, оның түсі нені білдіреді?
• Жаңа айтылып өткен басқа түстер нені білдіреді?

• (С) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау, бағалау критерийлерін талқылау (тақтаға жазу).

• (Ө, Ө, Ф) «Отбасы туы» тәжірибелік жұмысы.

Графикалық редакторды пайдаланып отбасы туын сал.

• Жаңа материалды зерттеуге дайындық.

(Т) «Пазлдар» суретін жинаңыз.

• Берілген суреттерде не бейнеленген?

«Жер-ана» ескерткіші туындысының авторы – танымал ресейлік мүсінші, зергер, суретші Даша Намдакова. Композицияның дәл ортасында биіктігі 7 метр Тұмар ханым бейнеленген. Екі жағында тісімен патшайымның қылышын ұстап тұрған екі барыс орналасқан. «Жер-ана» композициясын зергерлік туынды деп атауға болады. Көлемінің үлкендігіне қарамастан, монумент нәзіктікті де батылдықты да әдемі үйлестіріп тұр.

• Суреттердің айырмашылығы? (кереғарарлық, жарықтылық, жиектеме).
• (Ө, Ф) Жаңа материалды зерттеу (кішігірім зерттеу).

Графикалық редақтордық мәзір пәрмендерін талқылаңыз. Жарықтылық пен кереғарарлық пәрмендерін табыңыз. Алдыңғы тапсырмада жасалған суретті (отбасы туы) пайдалана отырып, суреттің жарықтылығы мен кереғарарлығын өзгерте отырып эксперимент жасаңыз. Өзіңізге ең жақсы болып көрінген нұсқаны таңдаңыз. Суретке жиектеме жасап, атауын жазыңыз. Жұмысыңызды сақтаңыз.

• Сабақты қорытындылау.
• (С) Сабақ басында белгіленген бағалау критерийлері негізінде сабақ мақсатына жету бағасы.
• (ӨӨ) Сабақтағы көңіл-күйді бағалау.

Дифференциация

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы

Студенттерге мақсатты көмек және қолдау, озат оқушыларға консультант ретінде басқа оқушыларға көмек көрсеткізу

Активтеудің өзгеруі (танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың әртүрлі түрлері).