Үстел үсті ойынына тұжырымдама. Көркем еңбек (ұлдар), 8 сынып, сабақ жоспары.
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3-бөлім: Дизайн және технология | Мектеп: | ||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||
Сынып: 8 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Үстел үсті ойынына тұжырымдама | ||||||||||||||
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 8.1.2.1 Тарихи және мәдени шығу тегі әр түрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы түсінігін көрсету 8.1.3.1 Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану 8.2.1.1 Күрделі шығармашылық идеяларды білдіру үшін өнердің көркем құралдарын өз бетінше анықтау, таңдау және қолдану | ||||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
| ||||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| ||||||||||||||
Тілдік мақсаттар
|
| ||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту | Сабақ барысында еңбектену және эстетикалық құндылығын бойына сіңіреді. Оқушы бір-бірімен ынтымақтастықпен ашық пікір бөлісіп, шығармашылық көзқараспен еңбектенеді. | ||||||||||||||
Пән аралық байланыстар | Информатика пәнімен: Заманауи үстел үсті ойындарының шығу тарихын, түрлерін, олардың ерекшеліктері туралы ақпараттарды игеру барысында дағдыларды қолдану анықтау Математика- үстел үсті ойындарына қажетті материалдарды, өлшемдер түсіруде есептеу дағдыларын қолданады. | ||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Жұмыс барысында материалдарға негізделген суреттемелер мен жазбалар жасауда бейне ролик көрсетіледі. | ||||||||||||||
Бастапқы білім | Өткен сабақта ежелгі үстел үсті ойындарының шығу тарихы туралы зерттеу жұмыстарын орындап, сол ойындарының прототиптерін дайындап тәжірбиелік жұмыстар орындаған болатын | ||||||||||||||
Сабақбарысы | |||||||||||||||
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||
Сабақтың басы 10 минут | Ұйымдастыру бөлімі: Оқушылармен сәлемдесу. Сабақтың басында оқушылар назарын аударуға екпін жасау. Коллаборативті орта қалыптастыру. Ережелер Уақытты тиімді пайдалану Сұрақтар тұрағы Сыйластық
Жаңа тақырыпты бастамас бұрын өткен сабаққа қышқаша шолу жасаймын. Ол үшін «Қызықты сұрақтар» ойыны арқылы ұйымдастырамын. Қойылатын сұрақтарға мысалдар:
Деген сұрақтар қою арқылы оқушылармен бірге сабағымыздың тақырыбын ашып аламыз. Сұрақ- жауап арқылы оқушылармен бірге диалогтық оқыту әдістері қолданылады. Оқушылар қазақтың үстел үсті ойындары туралы зерттеген жұмыс нәтижелерімен сыныптастарының алдыңда бөліседі. Тақтадан сабақтың тақырыбын, сабақтың мақсаттарын және бағалау критерийлерін таныстырамын. Сабақтағы тілдік мақсаттарды орындау үшін тақырыпқа қатысты термин сөздермен жұмыс жүргізіледі. | ||||||||||||||
Сабақтың ортасы
5 минут 20 мин | Жаңа тақырыпты түсіндіру. Оқушылармен заманауи үстел үсті мен ежелгі үстел үсті ойындарының айырмашылығы туралы және фильмдер арқылы қандай үстел үсті ойындарын білетіндері туралы миға шабуыл әдісі арқылы түсіндіремін. Ежелгі үстел үсті ойындарынан заманауи үстел үсті ойындарының ерекшелігі электронды түрде болады. Интер белсенді тақтасында бейнетаспа көрсету. Гарри Поттер- шахмат. Оқушылар өткен сабақта бөлінген топ бойынша тәжірбиелік жұмыстар орындайтын болады. Мысалы:
Тапсырма орындар алдында оқушылаға « Үстел үсті ойынын қалай жасауға болады» атты бейнебаян көрсетемін. Ол оқушылардың ой өрісін, қиялдарын дамытуға көмектеседі. Топтық тапсырма : Топта алдыңғы білімдеріне сүйене отырып, ескі немесе заманауи үстел үсті ойындарын негізге ала отырып, жаңа ойын үлгісінің нобайын орындайды және жоспарын дайындап, сынып алдыңда таныстыру. Таныстыру барысында: •ойынның бөлшектерін (ойын алаңы, фишкалар, ойын, сүйектері, кәртішкелер, олардың саны және т.б. ойын заттары); •ойынның түпкі мақсаты; •ойыншылардың жас ерекшелігі; •қанша ойыншының болуы; •ойынның уақытқа шектелуі; ойыншылардың қандай да бір қасиеттерін дамытатыны; •ойынның ережесі. критерийлерді қолданады. Дискриптор:
| https://www.youtube.com/watch?v=oK6V12ScGuM Гарри Поттер- шахматы https://www.youtube.com/watch?v=TrQB19N7_CY Үстел үсті ойынын қалай жасауға болады Ресурстар: Постер, плакат, маркер, түрлі түсті бояулар, қалам және т.б. | |||||||||||||
Сабақтыңсоңы 5 минут | Рефлексия Мақсаты: оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергендері туралы кері байланыс жүргізу «2 жұлдыз және бір тілек»
| ||||||||||||||
Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? | Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | |||||||||||||
Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін. Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады | Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз | Денсаулықсақтау технологиялары. Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері. Осысабақтақолданылатын Қауіпсіздіктехникасы ережелерінің тармақтары Тәжірбиелік жұмыс орындау барысынды өткір және ұшты заттармен жұмыс жасауда оқушылардың назарын техникалық қауіпсіздік ережесін қатаң сақтауларын қадағалау. | |||||||||||||
Сабақбойыншарефлексия Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен? |
| ||||||||||||||
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме? Оқу мақсатын игеруде «талпынды» алған оқушылар бар ма? Неліктен олар «талпынды» алды?
Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма? Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақтың барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақта неге көңіл бөлуім қажет? 1: 2: |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Ораза кестесі 2024 жыл. Астана, Алматы, Шымкент т.б. ауыз бекіту және ауызашар уақыты
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
Соңғы жаңалықтар:
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
» 2024 жылы студенттердің стипендиясы қанша теңгеге өседі