Заманауи үстел үсті ойындары. Көркем еңбек (ұлдар), 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3-бөлім: Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Заманауи үстел үсті ойындары

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.4.2

зерттеу нәтижелері негізінде тұтынушылардың өнімнің түрлеріне қажеттілігін анықтау

8.1.3.1

Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану

 Сабақ мақсаттары

• Заманауи үстел үсті ойындарының қажеттіліктерін анықтап, арнайы зерттеу жұмыстарын жүргізіп, нәтижелерін сынып алдыңда таныстыру.

 Бағалау критерийлері

• Заманауи үстел үсті ойындары туралы түрлі қызықты деректерді анықтап, зерттеу жұмыстарын орындайды;
• Жұмыс нәтижелерімен өзге топ мүшелерімен таныстырады.

 Тілдік мақсаттар

• Көңіл- күй көтеретін үстел үсті ойыны- Развлекательные настольные игры- Еntertaining board games;
• Үйрету ойындары- Обучающие настольные игры- Training board games;
• Басқатырғыш- Головоломка- Puzzle;
• Коммуникативтік үстел үсті ойындар- Коммуникативные настольные игры- Сommunicative board games;
• Зияткерлік ойындар- Интеллектуальные игры- Intellectual games.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында еңбектену және эстетикалық құндылығын бойына сіңіреді. Оқушы бір-бірімен ынтымақтастықпен ашық пікір бөлісіп, шығармашылық көзқараспен еңбектенеді.

 Пән аралық байланыстар

Информатика пәнімен: Заманауи үстел үсті ойындарының шығу тарихын, түрлерін, олардың ерекшеліктері туралы ақпараттарды игеру барысында дағдыларды қолдану анықтау

 АКТ қолдану дағдылары

Жұмыс барысында материалдарға негізделген суреттемелер мен жазбалар жасауда бейне ролик көрсетіледі.

Бастапқы білім

Өткен сабақта ежелгі ұстел үсті ойындарының шығу тарихы туралы зерттеу жұмыстарын орындап, сол ойындарының прототиптерін дайындап тәжірбиелік жұмыстар орындаған болатын

Сабақбарысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен сәлемдесу. Сабақтың басында оқушылар назарын аударуға екпін жасау. Коллаборативті орта қалыптастыру.

Ережелер

Уақытты тиімді

пайдалану Сұрақтар тұрағы Сыйластық

Жаңа тақырыпты бастамас бұрын өткен сабаққа қышқаша шолу жасаймын. Ол үшін «Қызықты сұрақтар» ойыны арқылы ұйымдастырамын. Қойылатын сұрақтарға мысалдар:

• Үстел үстел ойыны қандай мағына білдіреді? Қай елден аударылған сөз?
• Алғашқы үстел үсті ойыны қай уақытта пайда болды? Қалай аталады?
• Қандай үстел үсті ойынының классификациясыларын білесің?
• Қандай үстел үсті ойындарының типтерін білесің?

Деген сұрақтар қою арқылы оқушылармен бірге сабағымыздың тақырыбын ашып аламыз. Сұрақ- жауап арқылы оқушылармен бірге диалогтық оқыту әдістері қолданылады.

Тақтадан сабақтың тақырыбын, сабақтың мақсаттарын және бағалау критерийлерін таныстырамын

Сабақтағы тілдік мақсаттарды орындау үшін тақырыпқа қатысты термин сөздермен жұмыс жүргізіледі

Интер белсенді тақтасында бейнетаспа көрсету.

Үздік үстел үсті ойындары.

https://www.youtube.com/watch?v=jkCoG-SJEI8 ең үздік үстел үсті ойындары

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Оқушыларға заманауи үстел үстіне арналған ойындардың бірнеше мысалдарын көрсетемін. Өздері білетін заманауи үстел үсті ойындары туралы сұхбат жүргіземін.

Тапсырманы орындамас бұрын сыныптағы оқушыларды топқа бөліп аламын.

Оқушыларды заманауи үстел үсті ойындарының атаулары бейнеленген карточкалар арқылы топқа бөлу. Мыс:

• Көңіл- күй көтеретін үстел үсті ойыны.
• Үйрету ойындары.
• Басқатырғыш.
• Коммуникативтік ойындар (қарым- қатынасқа арналған ойындар).
• Зияткерлік.

Топтық тапсырма :

Заманауи үстел үсті ойынынан бір ойынды таңдап, зерттеу жұмыстарын жүргізеді.

Оқушылар заманауи үстел үсті ойындарын толығырақ зерттеу үшін бірнеше сұрақтарға сүйенуге болады. Мыс;

• Сен қаншалықты жиі үстел үсті ойының ойнайсың?
• Ойын ойнау сенің сабағына, жұмыс істеуіне кедергі болады ма? Әлде бос уақытында ойнайсың ба?
• Мына ойындардың қайсысы саған көбірек ұнайды?
• Көңіл- күй көтеретін үстел үсті ойыны.
• Үйрету ойындары.
• Басқатырғыш.
• Коммуникативтік ойындар (қарым- қатынасқа арналған ойындар).
• Зияткерлік.
• Үстел үсті ойындары сенің қандай да бір қасиетінді дамытады ма?

Үстел ойынының шығу тарихы мен мүмкін болар қызықты дәлелдемелерді, ерекшеліктері мен ойын аналогтарын зерттеп, постер немесе электронды таныстырыңыздар.ын аналогтарын атап, таныстырыңыз.

Дискриптор:

• Заманауи үстел үсті ойындарының бір түрін таңдап, оның шығу тарихы, мәдени және типтеріне түсініктерін білдіреді;
• Жұмыс нәтижелерімен сынып алдында бөлісіп, заманауи үстел үсті ойынының қаншалықты маңызды екенін дәлелдейді.

Қосымша тапсырма: Ғаламтор ресурстарын пайдаланып, қазақтың үстел үсті ойындарын жасауға арналған материалдар мен ақпараттар іздестіріп, таныстырылым жасау.

https://www.igroved.ru/articles/igroved_the-best.php

үздік үстел ойындары

Ресурстар: Постер, плакат, маркер, түрлі түсті бояулар, қалам және т.б.

Рефлексия

Мақсаты: оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу

«2 жұлдыз және бір тілек»

• Екі жұлдыз - ұнайтын екі нәрсе (жұмыс бойынша);
• Тілек – жұмысты жақсартуды қажет ететін ұсыныстар

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтау технологиялары.

Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осысабақтақолданылатын Қауіпсіздіктехникасы ережелерінің тармақтары

Тәжірбиелік жұмыс орындау барысынды өткір және ұшты заттармен жұмыс жасауда оқушылардың назарын техникалық қауіпсіздік ережесін қатаң сақтауларын қадағалау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме?

Оқу мақсатын игеруде «талпынды» алған оқушылар бар ма? Неліктен олар «талпынды» алды?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақта неге көңіл бөлуім қажет?

1:

2: