Жұмысты қорғау. Көркем еңбек (қыздар), 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

8. Сабақ тақырыбы

Жұмысты қорғау

9.3.1.1 медиа құралдары мен онлайн платформаларды қолдана отырып, белгілі бір аудиторияға дайын жұмыстарын қорғауды өз бетінше ұйымдастыру (бейнетаспа, онлайн форумдар, әлеуметтік желілер)

Сабақ мақсаттары

• Шығармашылық жобаны таныстыру;

 Бағалау

 критерийлері

• Жобаны таныстырады;
• Нақты дәлелдер келтіреді;
• Жасалған бұйымдар эстетикалық талапқа сай;
• Бұйым немесе нысан ұқыпты орындалған;

Тілдік мақсаттар

Бижутерия, модель, сәнгер, конструктор, ине, түйрегіш, оймақ, пішін, білезік, сырға, сағат, көзілдірік, мэйкап, визаж, мойын орағыш, қалпақ, кепка, бижутерия, әмиян, сөмке және т.б.

• Менің жасаған бұйымым...деп ойлаймын...себебі...; - Жұмыс жасауда кездескен қиындықтар болды, олар мен үшін...;
• Жоба жасау кезінде қиындықтар болды...бірақ мен оны...;

 Құндылықтарды

 дарыту

Топтық жұмыс жасауда, қатарластарын құрметтеу, сыйлау

 Пәнаралық

 байланыстар

Экономика, география

 АКТ қолдану

 дағдылары

Компьютерді немесе ұялы телефондарын колдана отырып тақырыпқа байланысты түрлі ақпарат жинау және дұрыс қолдану арқылы білім дағдыларын көтереді.

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

1.Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2.Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлексия.

Шығармашылық жұмыстың таныстырылымы

(G) Оқушылар өз жобаларын таныстырылым үшін дайындайды. Өз жұмыстарына арнап критерийлер дайындайды:

1. белгілі бір тақырыпқа сай орындалады;

2. өзіндік стильді ұстанады;

3. жобаны ұқыпты орындайды;

4. өз жұмысын сенімді қорғайды;

5.өнімнің дизайнына әсер еткен факторлар туралы айтады;

Қорғауға 2 мин уақыт беріледі;

Қосымша тапсырма

Оқушылар сынып ішінде көрсетілім ұйымдастырады. Көрсетілім барысында өздерінің өнімдерін кең аудиторияға таныстырады.

Бұл сабақта оқушылар өздерінің өнімдеріне арналған сыни мақала дайындайды. Оқушылар өзгенің және өзінің жұмысының маңыздылығына тоқталады.

Кері байланыс.

• Мен өзімді жоба жасауда ...деп ойлаймын;
• Менің көзім жеткен...;
• Сабақ тақырыбы маңызды/ қажетсіз... деп ойлаймын;

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?