Баламалы ойынды дамыту. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.
жоспар №
Сынып; Күні. Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: 9 _______
Қатыспағандар саны: 9 ______
| |
Сабақ тақырыбы | Баламалы ойынды дамыту |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме) | 9.2.6.1 Бәсекелестік қызмет ережелері мен төрешілік ережелерін бағалау және талдау. |
Сабақ мақсаттары | Баламалы ойынды талдау, төрешілік ережелерін бағалау. |
Бағалау керетерийлері | 1.Оқушылар екі жақты ойын кезінде ережелерді дамытады. 2. Басекелестік ойында төрешілік ережелерін талдайды. |
Тілдік мақсаттар | Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады. Бірнеше топқа бөлу (бірінші және екінші топқа бөлу немесе ағылшынша) Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз Топтық ойындардағы өздерінің және басқалардың өнерін түсіндіріп, көрсете алады Пәнге тән лексика мен терминология:
рөлдер: орталық, шеңберлік, лидер/капитан, төреші Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер
|
Құндылықтарды дарыту
| Өз Отанын сүюге тәрбиелеу |
Пәнаралық байланыстар | Биология пәні дененің қызуы,жүрек қан айналымының соғуы т.б. |
АКТ қолдану дағдылары | Қимыл қозғалысты дамыту ойындары https://www.youtube.com/watch?v=gfUio5pJbIw |
Бастапқы білім | Оқушылар өткен сабақты еске түсіріп, оны сабақта қолдану. Мұғалімге қысқаша баяндап беру. |
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
Сабақтың басы | Сабақ басында: 1.Сергіту сәті «Молекула ойыны» 2. АКТ қолдану арқылы оқушыларға сабақ тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. 3. Миға шабуыл әдісі а) Волейбол сөзінің мағанасы? б) Волейболда қанша адам ойнайды? Арнайы жүгіру жаттығулары: Оң жақ қырымен қолды айландырып жүгiру Сол жақ қырымен қолды айландырып жүгiру Тізені алдыға көтеріп жүгіру Аяқты артқа сермеп жүгіру Бір аяқпен секіру оң және сол Отырып секіріп бару Арнайы бой қыздыру жаттығулары: .Жалпы дамыту жаттығуын жасату. Созылу жаттығуларын орындау Аяқты созу (растяжка) | Кең ойын алаңы, волейбол торы, волейбол добы, мақсат - қалқан, бор, әртүрлі өлшем белгілері. | |
Сабақтың ортасы
| Баламалы ойындардағы тактикалық әрекеттерді жүзеге асыру "Жылжымалы доп". Оқушылар шеңбер бойына орналасады. Жүргізуші шеңбер ішінде. Доп ойыншылардың біреуінің қолында. Сигнал бойынша ойыншылар кез келген бағытта жоғарыдан беру және төменнен қабылдау тәсілі бойынша допты лақтырады. Жүргізуші шеңбері ішінде қозғала жүріп, қолын допқа тигізуге тырысады. Жүргізушінің қолы допқа тиген сәттен бастап, қай ойыншының лақтыруын жүргізуші қолымен тоқтатқан ойынша жүргізушінің орнына тұрады. Аталған ойын нақты бір уақыт ішінде жүргізіледі, мысалы 5-10 минут. Бір рет жүргізуші болмаған немесе ең аз жүргізуші болған жеңімпаз аталады. Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі Дескрипторы: .Оқушылар баламалы ойындарда қимыл қозғалыс әрекеттерін дамытады. | Үлкен кең кеңістік әр оқушыға , (спорт зал), доптар ысқырық. Ойын ережесі: | |
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Топтьқ жұмыстар арқылы Көрсету арқылы | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |
Саралау жұмыстары: Оқушыларды дене дайындығына байланысты саралау.
| Оқушылар берілген тапсырмалар арқылы «Бағдаршам» әдісі қалыптастырушы бағалау жүзеге асырылды. Стикерлер жинап, арқылы оқушы жұмыстары бағаланып, мұғалім керібайланыс берді. (Т, Ж) (ЖЖ, Ф) жүзеге асырылды. | Дене шынықтыру сабағында қауіпсіздік ережесін үнемі мұқият сақтау. Мұғалімнің рұқсатынсыз құралдарға тиіспеу. | |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||
9 , Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||
| |||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру