Баламалы ойындар құрастыру. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Баламалы онындар құрастыру

9.2.1.1 өзгермелі жағдайда жауап қайтара білу, қимыл-әрекеттерімен байланысты білімді бағалай білу

Бұрын үйренген әдістеріне өздерінің балама тәсілдерін ұсынады және бірлескен іс-әрекетте жүзеге асырады.

Ойын жағдайындағы өзгерген іс-әрекетке өздерінің ұсынған балама тәсілдерінің қалай әсер еткенің түсіндіреді.

Тілдік оқыту мақсаты:

Оқушылар жасай алады:

Топта қалыптастыру ойындары шеңберінде өздерінің дағдылары мен түсініктерін сипттау, талқылау, көрсету

Пәндік лексикамен терминология:

• шабуыл
• қорғаныс
• бірлескен ойын, жарыс, кеңістіктегі бағдарлау
• топтық жұмыс
• әдіс, айла
• доппен қозғалыс
• жүгіру, жылдамдықты өзгерту,
• доп беру,

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөз тіркесі

Талқылау сұрақтары:

• Топ қандай әдістер қолдануы мүмкін? Сіздің тобыңыз жақсы жұмыс жасай алу үшін сіз не істей аласыз?
• Сабақта денсаулыққа қауіп төндірмеу үшін не істей аласыз?
• Топ жетекшісі команда ойынын жақсы ұйымдастыра алдыма? Ойында және төрелікте ойын шартын бұзу байқалдыма?
• Қорғанушы ойыншыға қарсы ойнау үшін қандай тиімді тәсіл бар?
• Ойын барысында назарыңызды бір ойыншыға немесе барлық ойыншыға аударған дұрыс.

Оқуға деген сүйіспеншілігі мен қызығушылығын ояту,

шығармашылық және зерттелетін материалға сыни көзқарас,

олардың физикалық жай-күйін, ой-өрісін, қатынасын және сипатын тұрақты дамыту. оқушыларды өз бетінше оқып үйренуге, өзара қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыруға және конструктивтік тәсілді дамытуға, қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілетін арттыруға мүмкіндік беретін дағдылар мен қабілеттерді дамыту.

Биология – Бұлшық еттердің шаршауы.

Физика – бұлшық еттердің динамикалық жұмысы.

Ноутбуктің және проектордың көмегімен мақсатты көрсету, бағалау критерийлері, дескрипторлар қарау

Бұл сабақ алдыңғы сабақта алынған дағдыларды дамытуға негізделген. Оқушылар осы бөлімде қолданылатын физикалық қасиеттер мен қозғалтқыш қабілеттерін дамытты.. Олар біледі,орындай алады: қауіпсіздік ережесін., «Волейбол» ойынының ережесін, допты жоғары , төмен беру тәсілдерін біледі, төменгі түзу, допты ойынға қосу, доппен қыздырыну кешенін біледі, «үйлестіруші», «орталық қорғаушы» және «ойынды аяқтаушы» қызметтерін біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ әрекеті

Мұғалім оқушылармен амандасады.

Қауіпсіздік ережесін қайталайды.

Оқушыларға кіріспе сұрақтар қойып сабақ тақырыбымен,оқытудың мақсаттары және дескрипторларымен таныстыру

Жаттығу жүрісі: аяқтың ішкі жағында, аяқтың сыртында, аяқтың ішкі жағында.

Жүгіру жаттығу: 3 мин.

Жалпы дамыту, сабақта берілетін жүктемеге бұлшық еттерді дайындау

Бұрын ойнаған «Байланыстырушы», «Орталық қорғаушы», «Аяқтаушы», амплуаларды пайдалана отырып, волейбол ойынын ойнаңыз

Ойынға балама әдіс-тәсіл құрастырыңыз және оның тиімділігін талқылаңыз.

(Ойыншылар өздерінің әдіс-тәсілдерін құрастырғанда,тұратын орындары маңызды емес).

Амплуа карточкасы:

Байланыстырушы,

Орталық қорғаушы ,

Аяқтаушы,

Қабылдаушы.

Дескриптор:

- командалық ойында өзінің тікелей міндетін орындайды; - қиын жағдайда серіктестеріне қолдау көрсетеді;

- ойын барысында қауіпсіздік іс шараларын сақтайды

Қорытынды кезеңі сапқа тұрғызу:

Мұғалім сабақтың жағымды жақтарын көрсетеді

Рефлексия: «Аяқталмаған сөйлемдер».

Бүгін мен білдім……

Мен жақсы жасай алдым….

Қиыншылық туғызды……

Оқушылар рефлесиялық карточкаларды толтырады.

Мұғалім үй тапсырмасын береді:

-Соңғы 15жылдағы чемпиондар лигасында ойнайтын волейбол клубтарын жаттап келу

-Таңғы жаттығу,еденнен кеудені көтеру, арқаға жатып кеудені 90 градусқа көтеру

Мұғалім оқушылармен қоштасады спорт залдан саппен шығарылады

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Қалай сіз көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Ыңталу оқушылар алдыңа қандай тапсырма қоясыз?

Қабілетті оқушылар аланын беткі бетіне жақын орналасады допты сақтандыру қабылдау үшін балық әдісін қолданады

Жалпы бағалау

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: