Азот оксидтері және нитраттарының қоршаған ортаға экологиялық әсері. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 11.3С

Азот және күкірт

Мектеп:

Күні:

Мұғалімдердің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Азот оксидтері және нитраттарының қоршаған ортаға экологиялық әсері.  

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.2.1.12  азот оксидтерінің атмосфераға, нитраттардың топыраққа және су ресурстарына әсерін талдау; 

11.2.1.13  азот қосылыстарының қоршаған ортаға әсерін азайту мәселелерін  шешудің  жолдарын ұсыну

 Сабақ

  мақсаттары

-азот оксидтерінің атмосфераға, нитраттардың топыраққа және су ресурстарына әсерін талдайды; 

-азот қосылыстарының қоршаған ортаға әсерін азайту мәселелерін  шешудің  жолдарын ұсынады

Жетістік критерийлері

Оқушы мақсатқа жетеді, егер:

  • азот оксидтерінің атмосфераға, нитраттардың топыраққа және су ресурстарына әсерін талдау;
  • азот қосылыстарының қоршаған ортаға әсерін азайту мәселелерін шешудің жолдарын ұсыну

 Тілдік

  мақсаттар

 

Оқушы орындауы тиіс:

Азот тыңайтқыштарын қолданудың оң және теріс әсер тізбесін (сөйлеу, тыңдау, жазу дағдылары)

Пәндік лексика және терминология

Тыңайтқыш, құрамында азоты бар, азотталу, батпақтың түзілуі, балдырдың гүлдеуі, нитрозаминдар, канцерогенді …

Диалог/жазылым үшін пайдалы тіркестер

Артықшылықтары......

Жанама әсері .......

Көп қолданған (тыңайтқыш) жағдайда, нәтижелері ...

Тамақтың әлемдік өндірісі - ... көбейтілуі мүмкіндігін артырады, бірақ қосымша тәуекелдер…….

Бір артықшылығы/ кемшілігі -

Сіз көремете алатын басты қорытынды ……

Бұл куәлік ………. көрсетеді.

Бұл куәлік ашық/пайдалы/нақты болып есептеледі, себебі …

Әсердің оң / теріс факторлары ……..

Әсерді азайту үшін ……. жасау керек

Әсерді азайту үшін. …, біз……..

 Құндылықтар-ды дарыту

 

 

Оқушыларда негізгі адами құндылықтар: кез келген жағдайда сыныптастарымен жақсы қарым-қатынаста болу, әділ болу, шешім қабылдау кезінде бастамашыл болуды қалыптастыру.

Бастапқы білім

10.1C Химиялық байланыс

10.1D Периодтылық

10.2B Термодинамикаға кіріспе

10.2C Кинетика

10.3А Химиялық тепе-теңдік

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-7минут

Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу. 2)  Жоқ оқушыларды анықтау. 3) оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. 

 Оқушылардың зейінін шоғырландыру үшін  «Табу» ойынын ұйымдастыру.  

Ойынның шарты:  оқушыларға кілт сөз және қолдануға болмайтын сөздердің тізімі жазылған карточкалар таратылады. Әр оқушы өз катрочкасындағы кілт сөзді түсіндіру үшін тақтаға шығып, табу-сөздерді қолданбай түсіндіруге тырысады. Оқушы кілт сөздің мәнін ашу үшін барлық білімін қолдануы керек және ғылыми тілді, толық анықтамасын, қасиеттерін, ерекшеліктерін қолдануы керек. 

Жұмыстың мақсаты: Оқушылардың «аммиак және оның тұздары» тақырыбы бойынша білімін қалыптастырушы бағалау және оқушы қызығушылығын тудыру, тақырыпты анықтау.  

Қалыптастырушы бағалау:  

  • Орындау барысында мұғалімнің қалыптастырушы бағалауы мен кері байланысы. 
  • Бағдаршам арқылы өзін-өзі бағалап кері байланыс жасауы. (Мұғалімнің фронтальды сұрақтары негізінде: -қандай қателіктер жіберілді? –не істеу керек? –осындай тапсырмаларды орындауда болашақта нені ескересіз?) 

Сабақтың тақырыбы анықталады.  Мұғалім  оқушыларды оқу мақсаты және сабақтың жоспарымен таныстырады. Сабақ мақсаттары және күтілетін нәтижелерді оқушыларға бірлесіп құрастыруды ұсынады.  

Презентация

А4 парақшалары, тақта, маркерлер

Сабақтың ортасы

7-39минут

Топтық жұмыс

Сыныпты 3-4 топқа бөлу.

Азот оксидтері және нитраттарының қоршаған ортаға экологиялық әсерін «Фишбоун» әдісі арқылы талдау.

Бағалау критерийлері:

  • Атмосфераның жағдайына NOx ластаушыларының әсері
  • Судың ластануына және мәдени өсімдіктердің өсуіне азот тыңайтқыштары әсерінің оң және теріс факторларын (эвтрофикация үдерісі).
  • Құрамында азоты бар қосылыстардың экологиялық әсерін азайту әдістерін және олардың альтернативтерін қолдану мүмкіндігін қарастыру маңызды.

Қалыптастырушы бағалау:  

Топтар өз жұмыстарын ортаға салады. Өзара жұмыстарын бағалайды. «Екі жұлдыз, бір тілек». Мұғалім жалпы сыныпқа кері байланыс жасайды.  

Нитраттар үшін мүмкін тестердің сипаттамасы: 

https://infourok.ru/urok-himii-v-klasse-po-teme-soli-azotnoy-kisloti-nitrati-251812.html 

 қосымша№3

Тамақ өніміндегі нитраттар Нитраты в продуктах питания – тест https://multiurok.ru/index.php/files/tiest-k-uroku-nitraty-v-produktakh-pitaniia.html 

ПДК 

http://human_ecology.academic.ru/1668 

http://www.newecologist.ru/ecolog-1678.html 

Азоттың қосылыстарын қолданудың экологиялық салдары: 

http://www.chemguideforcie.co.uk/2016section13/learning13p1def.html#top﷟HYPERLINK "http://www.chemguide.co.uk/CIE/section96/learningefghi.html#top" 

Химиялық тыңайтқыштарды қолданудың оң және теріс жақтары 

http://www.mostorf.ru/t19.html 

Су қоймаларының эвтрофикациясы және оның мәні. 

http://qps.ru/eGQBx 

Эвтрофикация және онымен күресу жолдары. http://qps.ru/UMhzA 

Сабақтың соңы

39-40минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Презентация

Үйге тапсырма

Саралау тапсырмалары

Жұмыс парағы

1,2,4,5-қосымша

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау тапсырманы таңдауда, жұпта, шағын жұпта жұмыс істеу барысында оқушыға қабілетті оқушының немесе мұғалімнің тарапынан қолдау көрсетуде тапсырмаларды шешуді игеруге мүмкіндік береді. Қабілеті жоғары оқушылар үшін қосымша тапсырмалар беріледі (1-5 қосымша)

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер: мұғалімнің ҚБ және кері байланысы, топттардың өзара бағалауы, өзін-өзі бағалау.

Қауіпсіздік техникасының ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» 🙌 ҚАРЫЗ ҚАЙТАРУМЕН ҒАНИБЕТ
» Қазақстан пойыздарында үй жануарларын тасымалдау ережелері
» Қазақстандықтар шетелге шығуға жылына қанша жұмсайды?