Тыңдарманның назарын аударту. «Дүниеде жамандық неден?» Ы.Алтынсарин. Әдебиеттік оқу, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: әдебиеттік оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Құндылықтар

Күні:

Сынып: 4

Мектеп: Нұр- Сұлтан қаласы, Халықаралық мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Жанбосынова Н.С.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.4 Тыңдарманның назарын аударту

«Дүниеде жамандық неден?» Ы.Алтынсарин.

Оқу мақсаттары

4.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, презентация, видеоролик жасау

4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығарманы түсініп оқиды, сөйлеу барысында иллюстрацияларды қолданады.

Көптеген оқушылар: шығарманы рөлге бөліп оқиды, сөйлеу барысында иллюстарция қолданып, кейіпкрлерін сипаттайды;

Кейбір оқушылар: рөлге бөліп сахналайды, кейіпкерлердің мінез- құлқы мен іс- әрекетіне баға береді, өз ойын дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

• ертегі бойынша сұрақтарға жауап берді;
• сөйлеу барысында суреттерді қолданады;
• ертегіні рөлге бөліп оқиды.

Тілдік мақсаттар

Ызақор, аштық, сүйіспеншілк

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақта оқушылар адам бойындағы аштық, ызақорлық, қорқақтық және сүйіспеншілік сияқты жамандық пен жақсылық құндылықтары жайлы түсінік алады.

Пәнаралық байланыстар

Өз ойын жеткізуде сөйлемдердің байланысын сақтау кезінде қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта видео, https://www.youtube.com/watch?v=9deqiNztrO4

Бастапқы білім

Шығарма мазмұны бойынша сұрақтар қояды, рөлге бөліп оқиды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ширату тапсырмасы «Ойды аяқта» ойыны.

(Ж) Дүниеде жамандық неден болады?

Дүниеде жамандық ... болады.

Оқушыларға сұрақ беріледі. Оқушылар сұрақ бойынша өз ойын бір сөйлеммен жалғастырады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырылады, бағалау критерийлері оқушылармен бірге құрастырылады немесе мұғалім айтады.

Слайд №1-3

1 -тапсырма

https://www.youtube.com/watch?v=9deqiNztrO4 «Жамандық неден болады?» тыңдау. (1 мин)

-Әңгімеде не туралы айтылған?

-Жамандық деген не?

-Жақсылық дегеніміз не?

2-тапсырма

(Ж;Т) Ы.Алтынсариннің «Жамандық неден болады?» ертегісін оқу.

• Ертегіні түсініп оқиды.
• Кейіпкерлерін анықтайды. Кейіпкерлерін сипаттайды.
• Рөлге бөліп оқиды.

Саралау: тапсырма бойынша саралау жасалады. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі.

(Б) Оқушылар бірін – бірі бағалайды.

3- тапсырма

(Т) Оқушылар топқа бөлінеді. Берілген тақырып бойынша өз ойларын айтады, дәлелдейді.

1-топ. Дүниедегі жамандық түбі-аштық.

2-топ. Дүниедегі жамандық түбі-сүйіспеншілік.

3-топ. Дүниедегі жамандық түбі-жаман мінез.

4-топ. Дүниедегі жамандық түбі- қорқақтық.

Саралау: тапсырма қабілеті бойынша сараланады. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілетті жоғары оқушылар қабілеті төмен оқушыларға көмек көрсетеді.

(Б) «Бағдаршам» әдісі арқыла бағаланады.

4-тапсырма

(Ж,Т) Ертегіні рөлге бөліп оқиды және сахналайды.

-Ертегіні шолып шығады.

-Рөлге бөледі.

-Сахналайды.

Саралау: Уақыт бойынша саралау жүргізіледі. Кейбір топтарға сахналау үшін қосымша уақыт беріледі.

(Б) «От шашу» әдісі арқылы бағаланады.

Қосымша 1

Слайд №5

Қосымша 2

Рефлексия

«Менің сөзім» Сыныптан бір оқушы тұрып, сабақтан бүгінгі үйренгендерін қорытындылап айтады. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, өмірмен байланыстырады. Оқушылардың сабақ барысындағы жасалған іс –әрекетіне (дескрипторларға) сүйеніп қорытынды жасау қадағаланады.

Барлық оқушылар сабақты қорытындылауға осы ретпен қатысады.

Слайд №6

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыарға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Мұғалім топтарды аралап, әр топқа қолдау көрсетеді, бағыттайды.

«Бағдаршам», «Отшашу» әдісі арқылы бағаланады.

Дескриптор:

• ертегіні рөлге бөліп оқиды;
• сөйлеу барысында суреттерді қоланады.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?