ҚБ_ Дүниетану_1-сынып_2022
Қалыптастырушы бағалауға арналған
тапсырмалар жинағы
ДҮНИЕТАНУ
1-сынып
Құрметті мұғалім!
Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады.
Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді.
Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.
Жемісті жұмыс пен шығармашылық табыс тілейміз!
Жинақ бастауыш мектеп мұғалімдеріне, әдіскерлерге, критериалды бағалау бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне, басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Жинақты дайындау барысында ресурстар (суреттер, мәтіндер, бейне және аудио материалдар, т.б.) қолжетімді ресми интернет-сайттардан алынды. Жинақ коммерциялық емес мақсатта құрастырылған.
МАЗМҰНЫ
1-тоқсан
Бөлімше 1.2. «Мектеп және мектеп қоғамдастығы» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.2.6. Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суреттерге мұқият қара. Сұрақтарға сүйеніп, әңгімеле.
Өзіңнің мектепке барған күнің туралы әңгімеле.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - сұрақтардың негізінде оқушы және сынып ұжымы туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.1.5. Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың түсу көзін анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Саған қандай оқу құралдары қажет? Оларды сөмкемен байланыстырып сыз.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - оқушыға қажетті құралдарды анықтайды; - мектеп құралдарының қажеттілігі туралы айтады; -тұтыну заттарының алыну көздері туралы айтады; - өзінің мектепке дайындығы туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.2.4. Күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Оқушының күн тәртібінің ретін цифрлармен жазып көрсет. Күн тәртібін не үшін сақтау қажет? Жұпта талқыла және түсіндір.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - күн тәртібінің ретін анықтайды; - күн тәртібін сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді; - өз күн тәртібін әңгімелейді. |
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | |
Оқу мақсаты | 1.1.2.5.Тәулік уақыты мен апта күндерінің атауларын қолдану |
Бағалау критерийі | Білім алушы
|
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану |
1-тапсырма Суреттерге мұқият қара. Тәуліктің қай бөліктері бейнеленген? Олардың атауын жаз.
| |
Дескриптор | Білім алушы - тәулік бөліктерін анықтайды және атауын жазады; - тәуліктің әр бөлігіндегі әрекеттері туралы әңгімелейді |
2-тапсырма Бір аптада неше күн бар? Апта күндерінің ретін анықтап, цифрлармен жаз. Бос орынға соңғы күннің атауын жаз. | |
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.2. «Мектеп және мектеп қоғамдастығы» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.2.1.Мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суреттерге мұқият қара. Олардың бір-бірімен қандай байланысы бар?
Өлеңді мұқият тыңда. Ойыңмен бөліс.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - суреттердің байланысын анықтайды; - адам өміріндегі мектептің рөлі туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 1.2. «Мектеп және мектеп қоғамдастығы» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.4.4. Жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1-тапсырма Суретке қара. Жұпта талқыла.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
| |
2-тапсырма Суреттерге мұқият қара. Қай суретте жол ережесі сақталмаған? Белгіле ().
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.2. «Мектеп және мектеп қоғамдастығы» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.2.2.Мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1-тапсырма Суретке мұқият қара. Суретте қандай бөлмелер бейнеленген? Оларды ата.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - сурет бойынша мектептегі арнайы аймақтарды атайды; - мектептегі арнайы аймақтардың қызметі туралы айтады; - өз мектебіндегі арнайы аймақтардың орнын анықтайды. | |
2-тапсырма Суреттерге мұқият қара. Мектепте бұл бөлмелерді қалай атайды? Суреттерді атауымен сәйкестендір.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - мектептегі арнайы аймақтарды атауымен сәйкестендіреді; - өз мектебіндегі арнайы аймақтардың орнын сипаттайды. |
Бөлімше 1.2. «Мектеп және мектеп қоғамдастығы» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.2.3. Мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Қай суреттегі балалардың әрекеті дұрыс емес деп санайсың? Неліктен?
| ||
Дескриптор | Білім алушы - сурет бойынша жағымды/жағымсыз әрекеттерді ажыратады; - мектеп ережесі туралы ой бөліседі. |
2-тоқсан
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | ||
Оқу мақсаты |
| |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суретке мұқият қара. Бұл адамдарды не біріктіреді? «Отбасы» дегенді қалай түсінесің?
| ||
Дескриптор | Білім алушы - «отбасы» ұғымына түсінік береді; - өз отбасы туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.1.2. Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Сызбаға мұқият қара. Сұрақтардың көмегімен өзіңе қатысты туыстық атауларды анықтап, жаз.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.6.1.Отбасылық мерекелердің бірін сипаттау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суретте қандай мереке бейнеленген? Сенің отбасыңда бұл мереке қалай тойланады? Әңгімеле.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.1.3. Отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суреттерге мұқият қара. Кім кімге көмектесіп жатыр? Олардың бір-біріне қалай көмектесіп жатқаны туралы әңгімеле.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.3. «Менің атамекенім» | |||
Оқу мақсаты | 1.1.3.1. Өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау | ||
Бағалау критерийі | Білім алушы
| ||
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | ||
1-тапсырма Конверттің сыртына өз мекенжайыңды толтыр. | |||
Дескриптор | Білім алушы
| ||
2-тапсырма Жұптық жұмыс Алыстағы/ шетелдегі досыңмен скайп арқылы сөйлесуді сахналап көрсетіңдер. Оған өз елің, оның тұрған орны туралы не айтар едің?
| |||
Дескриптор | Білім алушы - өз елінің, мемлекетінің, қала/ауылының атауын айтады; - өзінің тұрғылықты жерінің орны, ерекшелігі туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 2.1. «Жергілікті жерде бағдарлану» | ||
Оқу мақсаты | 1.2.1.1.Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Суреттерге мұқият қара. Жергілікті белгілер бойынша көкжиектің бағытын анықта. Бос торкөзге көкжиек бағытының бастапқы әрпін жаз. | ||
Дескриптор | Білім алушы - жергілікті белгілерге сүйеніп, көкжиектің бағытын анықтайды. | |
2-тапсырма Көкжиек бағыттарын Күнге қарап анықтап тұрған балаға көмектес. Көкжиек бағыттарын әріппен белгіле. | ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.3. «Менің атамекенім» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.3.1. Өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Жұптық жұмыс Суретте бейнеленген елді мекендердің атауын жаз. Сұрақтарға жауап бере отырып, досыңа өзің тұратын жер туралы әңгімелеп бер.
| ||
Дескриптор | - суреттегі елді мекендердің атауын жазады; - өз мекенжайын атайды; - тұрғылықты жерінің географиялық орнын сипаттайды. |
Бөлімше 1.3. «Менің атамекенім» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.3.2. Өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Ұзақ мерзімді жұмыс Өзің тұратын елді мекеннің көрікті жерлеріне зерттеу жаса. Ол үшін:
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 2.2. «Климат және ауа райы» | ||||||
Оқу мақсаты | 1.2.2.1.Ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау | |||||
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |||||
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |||||
Тапсырма Суреттерге мұқият қара. Адамдарға ауа райы қалай әсер етеді? Әңгімеле.
| ||||||
Дескриптор | -ауа райының адамның көңіл күйіне тигізетін әсері туралы айтады; - адамдардың ауа райына қатысты іс-әрекетін сипаттайды. |
Бөлімше 2.2. «Климат және ауа райы» | ||
Оқу мақсаты | 1.2.3.1.Жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Жыл мезгілдерін ата. Жылдың әр мезгілінде бос уақытыңды қалай өткізесің? Әңгімеле. | ||
Дескриптор | - жыл мезгілдерін атайды; - жылдың әр мезгіліндегі бос уақытын өткізу мүмкіндіктері туралы әңгімелейді. |
3-тоқсан
Бөлімше 3.1. «Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.1.1. Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суреттерге мұқият қара. Сұрақтарға сүйене отырып, ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімеле.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 3.2. «Қазақстанның тарихи тамырлары» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.2.1 Көрнекі материалдар негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1-тапсырма Сақтар туралы не білесің? Сақтар күнделікті өмірінде немен айналысқан? Суретке сүйеніп әңгімеле.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
| |
2-тапсырма Суреттер мен сұрақтардың негізінде сақтардың қолөнері туралы мәтін құрап айт.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - зергерлік бұйымдарды сипаттайды; - суреттер бойынша сақтардың қолөнері туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 3.2. «Қазақстанның тарихи тамырлары» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.4.1 Дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Томирис туралы мультфильмдерді көр. (http://vk.com/video128909388_171665492 (3.15-4.20 минут аралығын)/ https://kaztube.kz/video/91945) Сұрақтарға жауап бер. | ||
Дескриптор | Білім алушы - көрген материалдың негізінде сұрақтарға жауап береді. |
Бөлімше 2.4. «Туризм» | ||
Оқу мақсаты | 1.2.4.1 Туризмнің мәнін түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Саяхат деген не? Суреттерге сүйеніп әңгімеле.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - «саяхат» ұғымы туралы ой қорытады; -өзінің жасаған саяхаты туралы әңгімелейді. |
Бөлімше 2.4. «Туризм» | ||
Оқу мақсаты | 1.2.4.2 Туристердің негізгі мақсаттарын анықтау | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Адамдар не үшін саяхаттайды? Суреттерді сөйлемдермен сәйкестендір.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - туристердің негізгі мақсаттарын анықтайды; - өз саяхатының мақсатын айқындап, әңгімелейді. |
Бөлімше 3.5. «Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарын таныстыру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Ұзақ мерзімді жұмыс Астана қаласы туралы суретті кітапша дайында. Ол үшін:
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 3.5. «Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.5.2 Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1-тапсырма Суреттегі еліміздің тәуелсіздігін білдіретін белгілерді ата. Еліміздің тәуелсіздігін білдіретін тағы қандай белгілер бар? Бос орынға суретін сал. | ||
Дескриптор | Білім алушы - еліміздің тәуелсіздігін білдіретін белгілерді атайды; - Қазақстанның тәуелсіздігін бейнелейтін сурет салады. | |
2-тапсырма Суреттегі бейнелерге мұқият қара. Сұрақтарға жауап бер.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - сұрақтарға жауап береді. - жеке бейнелерден Қазақстанның Туын құрастырады. |
Бөлімше 3.5. «Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату | |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Тапсырма Қазақстан Республикасының мемлекеттік Туын белгіле (). Оны сипаттап айт. Қазақстан Республикасының мемлекеттік Елтаңбасын белгіле (). Елтаңбада бейнеленген элементтерді ата.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 3.3. «Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суреттегі көне жазбаларға мұқият қара. Ежелгі адамдар жазуды қайда, қалай жазған? Бұл жазбаларда не жазылған деп ойлайсың? Сипаттап айт. | ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 3.3. «Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.3.2 Түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып, көне жазуларды бейнелеу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1- тапсырма Жұптық жұмыс «Ескіше хат жазу» ойыны
| ||
Дескриптор | Білім алушы
| |
2-тапсырма Көне түркі жазуының үлгісіне мұқият қара. Көне таңбаларды пайдаланып, берілген сөздерді жаз. | ||
Дескриптор | Білім алушы - әріпке сәйкес таңбаны анықтайды; - берілген сөздерді көне түркі таңбаларымен жазып көрсетеді. |
Бөлімше 3.1. «Көне мәдениеттер мен өркениеттер» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.1.2. Ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1- тапсырма Суреттерге мұқият қара. Сұрақтарға сүйене отырып, жұпта ой бөліс.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - көне бұйымдарды атайды және сипаттайды; - сұрақтарға жауап береді. | |
2-тапсырма Шетелдік досыңа Алтын адамды таныстыр. Оған Алтын адам туралы не айтасың? Әңгімелеп бер. | ||
Дескриптор | Білім алушы - Алтын адам туралы әңгімелейді. |
4-тоқсан
Бөлімше 1.4. «Денсаулық пен қауіпсіздік» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Тимурдың жазған хатын мұқият тыңда. Оған қандай кеңес берер едің? Жұпта талқыла. Тимурға дұрыс тамақтану туралы жауап хат жаз.
| ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 3.1. «Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер» | ||
Оқу мақсаты | 1.3.1.1 Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
Тапсырма Суреттерге мұқият қара. Қазіргі және ежелгі адамдардың тамақтануында қандай айырмашылықтар бар? Сурет бойынша әңгімеле. | ||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.4. «Денсаулық пен қауіпсіздік» | |||||||||||||||||||||
Оқу мақсаты | 1.1.4.1 Жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру | ||||||||||||||||||||
Бағалау критерийі | Білім алушы
| ||||||||||||||||||||
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | ||||||||||||||||||||
1-тапсырма Суретке мұқият қара. Балаға тазалық сақтауға қажетті заттарды анықтауға көмектес. Суреттерді сәйкестендір.
| |||||||||||||||||||||
Дескриптор | Білім алушы - тазалық сақтауға қажетті заттарды анықтайды; - гигиена сақтаудың маңыздылығы туралы әңгімелейді. | ||||||||||||||||||||
2-тапсырма Сөйлемдерді оқы. Олардың тұсына «+»,«-» таңбаларының тиістісін қой.
| |||||||||||||||||||||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.4. «Денсаулық пен қауіпсіздік» | ||
Оқу мақсаты | 1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1-тапсырма Берілген ас мәзірлерін тамақтану мерзімімен сәйкестендір. Тамақтану режимі туралы жұпта ой бөліс.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - ас мәзірлерін тамақтану мерзімімен сәйкестендіреді; - тамақтану режимін сақтаудың маңыздылығы туралы әңгімелейді; -өзінің түскі ас мәзірін құрастырады. |
Бөлімше 1.1. «Мен және менің отбасым» | |||||||||||||||||
Оқу мақсаты | 1.1.1.4 Тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру | ||||||||||||||||
Бағалау критерийі | Білім алушы
| ||||||||||||||||
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | ||||||||||||||||
1-тапсырма Суретке мұқият қара. Ерте кезде заттарды қалай сатып алған деп ойлайсың? Сурет бойынша әңгімеле. | |||||||||||||||||
Дескриптор | Білім алушы
| ||||||||||||||||
2-тапсырма Ұзақ мерзімді жұмыс Сөздерді оқы. Тауар болып саналатын атауларды қоршап сыз.
| |||||||||||||||||
Дескриптор | Білім алушы
| ||||||||||||||||
3-тапсырма Сенің отбасыңда ақша қайда жұмсалады? Сызбаны толықтыр. | |||||||||||||||||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 1.4. «Денсаулық пен қауіпсіздік» | |||
Оқу мақсаты | 1.1.4.3 Үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру | ||
Бағалау критерийі | Білім алушы
| ||
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | ||
1-тапсырма Үйде қандай қауіпті заттар бар деп ойлайсың? Сурет бойынша үйдегі қауіпсіздікті сақтау ережесін құрастыр. | |||
Дескриптор | Білім алушы - қауіп туғызатын заттар мен жағдайларды атайды; - үйдегі қауіпсіздікті сақтау ережесін құрастырады. | ||
2-тапсырма Үйдегі қауіпсіздікті сақтаудың шартты белгілеріне мұқият қара. Олар нені білдіреді? Жұпта талқыла.
| |||
Дескриптор | Білім алушы - қауіпсіздікті сақтаудың шартты белгілерін сипаттайды; - үйдегі қауіпсіздікті сақтауға қатысты шартты белгінің суретін салады және түсіндіреді. | ||
Бөлімше 1.4. «Денсаулық пен қауіпсіздік» | |||
Оқу мақсаты | 1.1.4.6 Шұғыл көмек қызметтерін білу және олармен хабарласу жағдайларын анықтау | ||
Бағалау критерийі | Білім алушы
. | ||
Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білу және түсіну Қолдану | ||
1-тапсырма Суреттерге мұқият қара. Жедел көмек көрсету қызметінің атауын және олармен хабарласуға арналған телефон нөмірін жаз. | |||
Дескриптор | Білім алушы
| ||
2-тапсырма Жұптық жұмыс Жедел көмек көрсету қызметіне хабарласу қажет болған жағдайда не туралы айтар едің? Жұпта диалог құрастыр. | |||
Дескриптор | Білім алушы
|
Бөлімше 2.1. «Жергілікті жерде бағдарлану» | ||
Оқу мақсаты | 1.2.1.2.Табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру | |
Бағалау критерийі | Білім алушы
| |
Ойлау дағдыларының деңгейі | Білу және түсіну Қолдану | |
1-тапсырма Берілген жағдаятты мұқият тыңда.
| ||
Дескриптор | Білім алушы - сұрақтарға қатысты ойын айтады; - берілген жағдаят бойынша диалог құрастырады; | |
2-тапсырма Суреттер бойынша табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыр. Бұлтшаларға жаз. | ||
Дескриптор | Білім алушы - әр суретке қатысты ереже құрастырып жазады. |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?