М.Мағауин «Шақан - шері» романы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Атырау НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Аңызбен өрілген көркем сөз

М.Мағауин «Шақан - шері» романы

10.2.5.1 Әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндесуін талдап, өзіндік ой қорыту

Барлық оқушылар шығармадағы құндылықтарды талдайды;

Көптеген оқушылар әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндесуін талдайды;

Кейбір оқушылар әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндестігін талдап, өзіндік ой қорытады.

Әлем және қазақ әдебиетіндегі құндылықтар үндестігін талдап, өзіндік ой қорытады

Пән лексикасы және терминология: табиғат пен адам, құндылықтар үндестігі, үйлесім, әлем және қазақ әдебиеті

Жауапты азаматтық позиция: өзіне патриоттықты қамтиды. Жауапты азаматтар адал, сындарлы әрі белсенді, олар тұтастық, сыни идеялар мен қоғамды дамыту, ұлт пен қоршаған ортаны қорғау үшін пікір алуандығын әкеледі.

М.Мағауиннің «Шақан - шері» романында көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашты.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақтың

басы

3 минут

10 минут

Ж

Мен ... құнды деп санаймын, себебі ...

Әр оқушы қағаз қиындыларына шығармадағы өзі құнды деп тапқан дүниелерді жазады әрі түсіндіріп талдайды. Мысалы, отбасы, туысқандық сезім, табиғат перзентіне жанашырлық, жан-жануарларды қорғау, аңшылық, батылдық, ерлік, т.б.

Кейін жазбаларын ортаға салып, топтастырады. Шығармада ерекше көрініс тапқан құндылықтарға тоқталады.

Сабақтың ортасы

15 минут

10 минут

ЖЖ «Ішкі және сыртқы шеңбер»

Сынып оқушылары ішкі және сыртқы шеңберге орналасады. Ішкі шеңбердегілер сыртқы шеңбердегілердің тақырыпқа қатысты қойған 2 сауалына жауап береді. Алдымен әр оқушы өз сұрақтарын дайындап алады. Келесі айналымда сыртқы шеңбер ішкі шеңбердің сұрақтарына жауап береді.

Мысалы,

- Сіз әлем әдебиетінен кімдердің шығармасын, қай шығарманы оқыдыңыз?

- Сіз оқыған кітаптарда жалпы азаматтық құндылықтар көрініс тапты ма?

- Әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетіндегі құндылықтардың үндестігі байқалды ма?

- М.Мағауиннің «Шақан шері» романына ұқсас шығармалар оқыдыңыз ба, салыстыра аласыз ба?

- Бұл шығарманың құндылығы неде? т.б.

Ж Екі тақырыптың бірін таңдап, эссе жазыңыз.

• Табиғат пен адам арасындағы үйлесімділік дегенді қалай түсінесіз?
• Табиғат пен адам әдебиетте...

Сабақтың соңы

2 минут

Мен үшін табиғат маңызды, өйткені...

(Оқушы жазбасы)

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?