І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 2-сабақ.

Қазақ әдебиеті пәні бойынша ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ 2-сабақ

Күні:

Сынып 9

Бөлім. Адам жанының құпиясы І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасы

Сабақтың тақырыбы

І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасындағы кейіпкерлер

Оқу мақсаттары

9.2.3.1.Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау.

Сабақтың мақсаты

Шығарма кейіпкерлер жүйесін анықтайды.

 Бағалау критерийлері

Кейіпкер портретін жан-жақты аша алады;

Тарихи шындықты жеткізудегі автор шеберлігін цитаталар келтіру арқылы жан-жақты аша алады

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология:

Ойын жүйелі жеткізуге, кез келген тақырыпқа сұхбатқа түсуге дағдыландыру.

 Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы,музыка.

АКТ-ны қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады

 Алдыңғы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

• Ұйымдастыру кезеңі:
• Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.
• ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Партаның астына түрлі түсті стикерлер жабыстырылады, бірдей түстер бойынша 3 топқа бөлінеді.

Оқушылар сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын тұжырымдайды.

Оқушылар сабақтың мақсаты айқандап, бағалау критерийлері, күтілетін нәтиже түсіндіріледі.

Қызығушылықты ояту кезеңі

Автор қолтаңбасы

https://www.youtube.com/watch?v=XxVgLpqfCTE

Тапсырма -1

Жеке жұмыс.

• Шығарманың тарихи қоғамдық негізі
• Кейіпкер портреті, іс-әрекеті, оның ішкі психологиясы
• Шығарманың эстетикалық-әсершілдік мәні

Дескриптор:

• Шығарманың тарихи қоғамдық негізін табады;
• Кейіпкер портретін суреттейді;
• Шығарманың эстетикалық-әсершілдік мәнін табады.

Тапсырма -2

Топтық жұмыс.

Ақан бейнесін жан-жақты ашудағы шығармашылық ізденіс

• Ақан – тарихи бейне
• Ақан – композитор
• Ақан – трагедиялық кейіпкер

Дескриптор:

Кейіпкердің тарихи бейнесін ашады;

Ақан – композитор екенін дәлелдейді;

Трагедиялық кейіпкер екенін дәлелдейді.

Топтық жұмысты оқушылар бір-бірін дескрипторлар арқылы бағалайды,

Тапсырма -3

Жеке жұмыс.

Венн диаграммасы

Тапсырма -4

Топтық жұмыс.

Эссе

• Тарихи оқиғалар сол қалпында алынған ба?

Тарихи шындықты ақын көркем шындыққа қалай жеткізген?

Оқушылар жазба жұмыстарын бастамай тұрып, олармен бағалау критерийлерін талқылау қажет

Дескриптор:

Форматқа сәйкес орта көлемді жазба жұмысын жаза алады;

Кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдай алады;

Әдеби эссесінде кейіпкерді сипаттауда дәлелді мысалдар келтіре алады;

Көркем сөздерді тиімді қолданады;

Эссе құрылымын қатаң сақтайды.

Кері байлыныс. «4 сөйлем стратегиясы»

1.Пікір

2.Дәлел

3.Мысал

4.Қорытынды

Оқушылардың рефлексиясы, кері байланыс.

Сабақта не қиын болды? Не оңай болды?

Оқушылар стикерге пікір жазып қалдырады.

Мен үшін маңызды бір ақпарат...

Қиындық тудырған тапсырма не сұрақ...

Мен үйрендім не білдім...

Поэманы тілдік ерекшелігіне қарай талдау.

Сабақ бойынша рефлексия

1. Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме? Жетпесе, неліктен?

2. Қолданылған дифференциация сабақтың мақсатына жетуге қалай ықпал етті?

3. Сабақ кезеңдері уақытқа сай жүзеге асты ма?

4. Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды? Неліктен?

5. Сабақты жақсартуда не ықпал етер еді (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?