Бұқар жырау «Әй, Абылай, Абылай». Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Атадан қалған асыл сөз

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бұқар жырау «Әй, Абылай, Абылай»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;

 Сабақ мақсаттары

Шығармадағы негізгі идеяны талдап, аргументативті эссе жазу;

 Бағалау критерийлері

Шығарманың идеясын анықтайды;

Ғаламдық тұрғыдан талдайды;

Әдеби эссе жазады;

 Құндылықтарды дарыту

• Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

• Құрмет

• Ынтымақтастық

• Еңбек және шығармашылық

• Ашықтық

• Академиялық шыншылдық

• Өмір бойы білім алу

• Әлемдік азаматтық

 Пәнаралық байланыстар

Тарих, философия

 АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта арқылы бейнежазба тамашалайды, тапсырмалармен танысады.

Бастапқы білім

«Тілек»

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

• Оқушылармен амандасу, 4 топқа бөлу
• Назарын сабаққа аудару, бейнежазба көру арқылы сабақ тақырыбына болжау жасау
• ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

1-тапсырма

Оқушыларға Бұқар жырау туралы мақала мен толғау таратылады.

Шығарманы топпен оқып талдайды. төмендегі кестені толтырады.

Ой қорытайық...

• Шығарманың негізгі идеясы қандай?
• Бұқар жыраудың Абылай өміріне қандай ықпалы бар?

2- тапсырма

Ханда қырық кісінің ақылы болғанымен, «Хан қасында білгір болса, Қара жерде кеме жүргізеді» деген де бар. Осы пікірге байланысты сіздің көзқарасыңыз қандай? Дәлелдер келтіре отырып, талабына сүйеніп әдеби эссе жазыңыз. Дескриптор:

Шығарманың негізгі идеясын анықтайды;

Үзінділерге түсінік бере алады;

Екі мәтіннің байланысын анықтайды;

Жанрлық, стильдік ерекшелігін сақтап жазады;

Бағалау. Бағалау критерийлері, дескрипторлар бойынша бағалау жүргізіледі.

Кері байланыс.

«3-2-1» әдісімен кері байланыс жүргізу.

• 3 пайдалы ақпарат
• 2 қедергі
• 1 ұсыныс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралаудың күрделендіру қағидасы оқушыларға Бұқар жыраудың жырымен қатар, тарихи білімдеріне сүйену, ғаламдық азаматық мәселелерімен үндестіруді талап ету арқылы жүзеге асады.

Оқушылар нақты критерийлер мен дескрипторларға сүйене отырып, өз –өздеріне, өзге топтарға баға береді.

Қауіпсіздік техникасы ережелері сақталады. Кабинеттегі үстелдер мен орындықтар оқушылар үшін жайлы орналастырылған, кабинет желдетіліп, жарықпен қамтамасыз етілген.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?